lunes, 31 de enero de 2022

CONCURSO NACIONAL DE CULTURA CLÁSICA "ODISEA 2022"

 

Este año el IES San Benito participa por primera vez en el Concurso Odisea, un concurso de Cultura Clásica donde intervienen centros de la mayoría de las CCAA de España. Este concurso empezó a celebrarse hace unos años en unas pocas CCAA a las que poco a poco se han ido añadiendo otras.

Como en todo concurso, primero hay una fase autonómica, y los vencedores se disputarán la final en una fase nacional.

El concurso consiste en una serie de preguntas que se lanzan a la red desde las 8.30 de la mañana. Los grupos tienen el día entero para resolver las cuestiones.

 

El concurso empieza el lunes 31 de enero, y termina el jueves 3 de febrero.

Equipos del IES SAN BENITO

 

2º BACHILLERATO

1DÍA

2ºDÍA

3ºDÍA

4ºDÍA

LOS TITANES

 JORGE PADILLA, MARÍA.-2: DE CASTRO ESPARZA, IRIS.- 3: DÍAZ ARVELO, JONATHAN

 

 

 

 

MUSA

 

1: HERNÁNDEZ NÚÑEZ,AYMARA.-2:FERNÁNDEZ LEÓN, JORGE  3: RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ, JENNIFER

 

 

 

 

PAE

 

1: GARCÍA AFONSO, EWEN.- 2: BAUTISTA ALONSO, PAULA 3: MORALES LEMUS, ANDREA

 

 

 

 

 

PRIMERO DE BACHILLERATO

 

 

 

 

MACARRO

NEROS

1: MARRERO GALVÁN, EGONAY.- 2: PÉREZ SUÁREZ, ESTEFANÍA.- 3: ALEMÁN GUTIÉRREZ, LAURA

 

 

 

 

 ATENAS

 

1: GONZÁLEZ GARCÍA, NAYARA.- 2: PALOS FUENTES, ÉRIKA.- 3: GIL DÍAZ, JAASIEL

 

 

 

 

PAEYA

 

1: GONZÁLEZ MELIÁN, PABLO.- 2: TORRES ARVELO, ELENA.- 3: TORRES RODRÍGUEZ, YARUBÍ

 

 

 

 

ROSA ROSAE

1: GÜIDI FLORES, DANIEL.- 2: SERRA AFONSO, AITANA.- 3: CAMPILLO ÁLVAREZ, CARLA

 

 

 

 

 CARPE DIEM

 

1: DELGADO GARCÍA, NEREA.- 2: PEÑA BETHENCOURT, CARLOS.- 3: SAURET ALONSO, JOSÉ MARÍA

 

 

 

 

 

LATÍN IV ESO

 

 

 

 

LATINKINGS

 

1: GONZÁLEZ MARTÍN, ANDRÉS.- 2: FIGUERA CONTRERAS, SAMIA.- 3: FERRERA PERAZA, AINARA

 

 

 

 

SUPER NENAS

1.HERNÁNDEZ TRUJILLO, CARLA; 2.ARVELO GUITIÉRREZ, SONIA;3.RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ, PATRICIA

 

 

 

 

LATINS

LOVERS

1. LÓPEZ GARCÍA, TOMÁS.-2.;RODRÍGUEZ GARCÍA-TALAVERA, JAVIER

 

 

 

 

COSTILLASCONPAPASYPIÑAS

CRUZ GUIDI, PAULA;.- LUIS DÍAZ, PAULA;.- FRANCO RODRÍGUEZ, GABRIEL

 

 

 

 

 

CULTURA CLÁSICA 3º

 

 

 

 

LAS YTA

1: SÁNCHEZ HERNÁNDEZ, YARITXA KEITLYN

2.-CHIAZIM CHIAZIM, THAIS HAYDEÉ

3: AFONSO LEÓN, ALEXIA

 

 

 

 

ABORIGINES CANARII

1: DÍAZ GONZÁLEZ, TAIDA

2: GARCÍA GONZÁLEZ, JÚLIA

3: HERNÁNDEZ MARTÍN, ÓSCAR

 

 

 

 

LOS ASSASSIN'S

 

1: ESMERODES DÍAZ, DANIEL

2: RAMOS ALONSO, SAMUEL

3: AFONSO PÉREZ, CARLOS

 

 

 

 

ANFIMA

1: FIGUERO EXPÓSITO, AYMARA

2: PÉREZ MOLINA, ANYELINA

3: LUIS MIJARES, SOFÍA

 

 

 

 




Fermín González

 Profesor de Latín



viernes, 28 de enero de 2022

MANIFIESTO POR LA PAZ EN EL IES SAN BENITO


El IES SAN BENITO une las palabras de todo nuestro alumnado para realizar una declaración que se sume a todas aquellas que se llevarán a cabo para celebrar el DÍA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA. Queremos alzar nuestra voz para reivindicar que nuestra comunidad educativa debe dar sentido a la PAZ más allá de las palabras. Con este fin, todos y todas nos implicamos en que dicho objetivo se traduzca en los siguientes aspectos:

Paz y cooperación

La cooperación entre los diferentes para alcanzar un bien común es el mejor camino para alcanzar la paz, una paz duradera y solidaria entre todos. La cooperación es el principal instrumento para la paz.

La cooperación entre los países ayuda a terminar con la pobreza, a evitar los conflictos y favorecer la igualdad. La solidaridad, la empatía, la bondad, el respeto, la humildad, la unión y el diálogo entre los pueblos ayudan a conseguir un mundo mejor donde reine la paz.

En este día de la paz, el alumnado de 1º de la ESO C, quiere resaltar la importancia de la escucha y el diálogo, ya que son imprescindibles para trabajar la cooperación entre toda la comunidad. Debemos fortalecer valores como la tolerancia, la empatía y sobre todo la igualdad, con el objetivo de lograr y mantener la paz mundial.

Deseamos rendir un homenaje sentido a todos aquellos que trabajan por la Paz en el mundo, y somos conscientes que solo a través de la cooperación entre los pueblos podemos alcanzar esa Paz necesaria para tratar a todos los pueblos con dignidad.

 En el grupo de 1ºPMAR creemos que la paz es sinónimo de cooperación. Para alcanzar un mundo mejor necesitamos educación, respeto, compañerismo, voluntad, solidaridad y humildad.

La paz se crea con las manos abiertas. Tenemos que mostrar interés por cambiar las cosas y dar un paso hacia adelante todos juntos.

 Un grano de arena no construye una playa. Una sola persona no conseguirá la paz. Pero si todos aportamos, nuestra playa crecerá cada vez más. De ahí que la paz no sea una obligación, sino un derecho…Un derecho que se consigue si todos colaboramos. Es una cadena que tenemos que soldar entre todos para asegurar un mundo mejor.

La lluvia cae gota a gota, mientras nuestro corazón se agota. Sigamos trabajando y cooperando y esta guerra estará acabada; juntos en grupo hay que estar, pues la vida sin paz es como un mar sin peces, que fluye y fluye y apenas crece. Para ganar hay que colaborar.

 Paz y educación

 Debe ser objetivo de todos los que formamos parte de nuestra comunidad educativa el conseguir un modelo de centro educativo en el que la convivencia pacífica sea una realidad. Eduquemos para la Paz.

Educar para la paz es propiciar el ambiente necesario para formarnos dentro de una sociedad equitativa y democrática, en el que las personas conviven de forma pacífica, es decir, sin violencia. Por ello, cultivemos los valores de igualdad, solidaridad, respeto y cooperación.

Los que verdaderamente quieren un mundo mejor, están educados desde la tolerancia y el respeto. Solo los ignorantes prefieren la violencia como solución, por eso la mejor arma contra la violencia y la ignorancia es la educación, ya que la paz y la empatía son elementos de armonía, comprensión y sabiduría. Siendo el conocimiento la solución contra la guerra, debemos luchar por los valores educativos como forma de preservar y mantener la paz.

La educación es el primer paso para llegar a la paz, educar a un niño no solo implica enseñarle conocimiento, sino también grandes valores como el respeto. La paz se basa en la educación y el respeto, la educación y la paz son hermanas separadas al nacer. Sin educación no hay normas de convivencia y sin saber convivir no hay paz. La educación es el arma más poderosa, la educación es la llave que abre la puerta de la paz. La calidad de vida se basa en la paz y en la educación.

La paz y la educación son sinónimos de armonía. La educación es la herramienta perfecta para lograr alcanzar la paz, la paz es la religión que calma a la sociedad. La educación es la simple solución para lograr la paz, la paz y la educación son la riqueza, el racismo y las guerras son la pobreza. Sin la presencia de la educación, no hay tolerancia; y sin tolerancia no se alcanza la paz. A nivel mundial todos buscan la paz e irónicamente para asegurarla fabrican armas.

La educación es el camino hacia la paz, paz significa igualdad entre todas las personas. Necesitamos proteger a los seres indefensos y ayudarles a encontrar la paz y una mejor educación, la sociedad está condicionada por la educación, el ser humano es bueno por naturaleza y es la sociedad  la que la corrompe, para ello es necesaria la educación en equidad.

La paz y la educación son imprescindibles. Debemos aprender a convivir con ellas para mejorar la calidad de vida. La paz es el estado de armonía que se forma entre dos o más personas, dando lugar a una buena convivencia.

La educación es la mejor arma contra la violencia, en ella, el ser humano tiene que ser el protagonista y aprender el valor de las palabras y de las ideas para construir un mundo pacífico e igualitario, porque la Paz no se impone, sino se construye.

Una educación pacífica es la base de nuestro futuro. Si hay conflictos, o si la convivencia entre nosotros no es la adecuada, no podremos llegar nunca a estar bien, a vivir en paz. Y si no solucionamos esos conflictos no podremos seguir formándonos ni en lo académico ni en lo personal. 

Paz y sostenibilidad

La paz es fundamental para lograr un desarrollo sostenible. Solo hay un planeta que resguarda en su corazón millones de vidas. Un medio ambiente sano es un derecho esencial para todas las criaturas vivientes que habitan sobre la faz de La Tierra. Ninguna especie es merecedora de ser víctima de actos crueles que atenten contra su dignidad. La paz no es una opción, es un deber intrínseco para cualquier forma de vida.

Con un paso pequeño se puede conseguir un cambio gigante.

 Si todos los países colaboran y trabajan juntos en paz, se puede lograr un mundo más sostenible. De la unión, de la colaboración, de la buena comunicación internacional y de la correcta utilización y distribución de los recursos surge como producto directo la paz mundial.

Para que el mundo pueda lograr los cambios que se necesitan para luchar contra el cambio climático, los movimientos migratorios, la deforestación y la explotación masiva de los recursos es necesario que trabajemos unidos por la paz.

El mundo es como un grupo

necesitamos colaborar,

si no tenemos paz

jamás lo podremos lograr.

El mundo está en peligro,

ya es hora de parar,

de dejar las armas a un lado

y ponernos a ayudar.

El cielo y la tierra de ceniza se están llenando,

sueños rotos y momentos olvidados.

Es una locura. Hay que pararlo.

 

Nosotros creemos que la sostenibilidad y la paz son virtudes y valores impersonales, que no debe disfrutar ninguna persona en concreto, sino que es algo que todos debemos tener como seres humanos. Independientemente de todo aquello que no fractura como sociedad, creando un mundo en paz, cooperación y más sostenible entre todos. La paz no es solo una paloma, es el mundo entero y los pilares de esta son: la sostenibilidad y la comprensión de uno mismo. La paz no es un objetivo, es una necesidad.

Cuando prioricemos la solidaridad el mundo conocerá la paz. Fomentemos la tolerancia para deshacernos de los prejuicios y adentrémonos en los valores como vía para enfrentarnos a las injusticias que nos rodean. Basarnos en la sostenibilidad, para asegurar la calidad de vida y dejar un buen recuerdo a nuestros futuros pobladores.

La paz es el mejor amigo del ser humano y la sostenibilidad su objetivo para lograr un futuro mejor.

¿Cuántas especies más deben desaparecer para que el ser humano se sienta satisfecho? Bolsos, abrigos, zapatos… son algunos de los objetos que se fabrican con la piel de los animales. Muchos gobiernos, asociaciones y grupos han intentado parar la gran injusticia que esto supone. Pero ninguno ha tenido en cuenta lo más importante: la sostenibilidad.

De nada vale sancionar este tipo de actos, si no somos conscientes de lo que ocurre a manos de una industria tan dañina como por ejemplo la textil. Debemos dar a conocer al mundo todas las atrocidades que se cometen y de esta forma lograr avances en la lucha contra el maltrato animal.

Para luchar contra el cambio climático y conseguir un desarrollo sostenible en el planeta es necesario promover sociedades dialogantes, justas y pacíficas. Para ello debemos trabajar juntos y perseguir unos mismos objetivos que aseguren nuestro presente y futuro. La sostenibilidad se consigue con la paz. En un mundo insostenible y desigual, es necesario que la paz mantenga el equilibrio natural, porque si no colaboramos y cooperamos en el cuidado del medioambiente, no volveremos a sentir la paz que nos transmite la naturaleza:

La paz sostiene el mundo.

Un mundo en guerra no puede ser sostenible ya que sin trabajar todos juntos en sociedad en la creación de un mundo mejor no podremos sentirnos mejor. El civismo va de la mano de la paz.

Aunque la paz sea un cúmulo de sentimientos que nunca se encuentran y que la mayoría no comprende, ni valora. También hay gente que intenta transmitir de forma comunicativa y con acciones. La paz tiene solución porque con la guerra no hay educación. Para tener educación, la guerra no es una opción.

Compramos la paz a cualquier precio, los valores y la educación son los pilares de la vida.

 La educación debe formar al individuo para que pueda desarrollarse de forma efectiva en la sociedad. Una vez que se logre este objetivo, seremos capaces de convivir en paz.

 

¡NO SOMOS VIOLENCIA…SOMOS PAZ!

                      Lectura de forma simultánea por todos los grupos de este manifiesto el 28 de enero a las 10:05 en el IES SAN BENITO

jueves, 27 de enero de 2022

 

LOS TRES CERDITOS. 

UNA NUEVA VISIÓN

El tradicional y popular cuento infantil "Los tres cerditos", a parte de ser un libro popular  y divertido que todo niño ha leído en su infancia, es un cuento en el que podemos descubrir una enseñanza muy profunda y unos valores primordiales, que todos deberíamos tener en cuenta en nuestro día a día.

Nos enseña en primer lugar el valor del esfuerzo, que con este todo se puede conseguir. No debemos ir a lo fácil y rápido como les pasó a los cerditos de primeras, ya que obtuvieron un desenlace o resultado que no es el que querían o esperaban.

Esta teoría hay que tenerla muy presente en la vida diaria y más en la vida estudiantil.

Hay que dedicarle tiempo, ganas y esfuerzo para lograr los resultados que queremos sin fallar en el intento.

 

Entonces, ¿te animas a leer de nuevo 

Los tres cerditos?

Aylín Muñoz Suárez, 1º Bach E

martes, 25 de enero de 2022

PROYECTO NEWTON CANARIAS EN EL IES SAN BENITO


 

El pasado día 19 de enero acudió al centro el profesor D. Manuel García Déniz para formar al profesorado de Matemáticas y al alumnado llevando a cabo dos talleres de resolución de problemas para 1º y 2º ESO. El acompañamiento del profesor forma parte del Proyecto Newton Canarias del que nuestro centro forma parte y cuyo objetivo es la mejora de la competencia matemática a través de la manipulación y la experimentación.

El profesor presentó dos problemas para resolver, uno de reparto de  monedas y un strimko (tipo de sudoku) insistiendo en la necesidad de observar, pensar, comunicar y justificar. Para resolver los problemas es imprescindible tener conocimientos, debe haber un proceso y utilizar una serie de estrategias y herramientas que se aplicarán en la resolución siguiendo cuatro fases: COMPRENDER, PENSAR, EJECUTAR Y RESPONDER.


El reparto de las 70 monedas

Un padre con siete hijos ha logrado reunir a lo largo de su vida 70 monedas de oro muy valiosas. Sintiendo que se acerca el final de su vida, decide repartirlas entre sus hijos, de tal manera que el mayor reciba la menor cantidad de monedas y el más pequeño la mayor. Además, de cada uno al siguiente habrá una sola moneda de diferencia entre cada dos consecutivos.  ¿Cuántas monedas recibirá el menor de los hermanos?

El alumnado ha usado material manipulativo para modelizar el problema de las monedas y lo han resuelto muy bien, siendo la modelización una de las mejores extrategias para lograr aprendizajes significativos.

 

El segundo problema es un strimko, un tipo de sudoku que se resuelve siguiendo unas reglas que el alumnado debe descubrir a través de las preguntas que el profesor hace. El alumno observa la imagen, piensa, comunica a sus compañeros/as y profesor y justifica ese pensamiento, de esa manera se le va guiando hasta que descubre no solo los datos sino lo más importante para resolverlo que son las relaciones, es decir, las reglas del juego.

¿TE ATREVES A RESOLVERLO?



Elisenda Almeida Rodríguez

Profesora de Matemáticas

jueves, 13 de enero de 2022

ENTREVISTAMOS A LA ESCRITORA ELSA LÓPEZ

 

Foto de Emilio Barrionuevo

Amada Elsa López Rodríguez nació en Malabo, Guinea Ecuatorial, hasta que en 1947 se mudó a la isla de La Palma, en Canarias, donde vivió hasta 1955.  Posteriormente, se trasladó a Madrid donde cursó sus estudios de Bachillerato. En 1965 obtuvo la licenciatura en Filosofía por la Universidad Complutense de Madrid. Es Catedrática y Doctora en filosofía. Miembro correspondiente de la Real Academia de Córdoba de Ciencias, Bellas Letras y Nobles Artes. Embajadora de Buena Voluntad de la Reserva de La Biosfera Isla de La Palma ante la UNESCO y Medalla de Oro del Gobierno Canario 2016. Premio Taburiente 2018 y Premio Emilio Castelar 2019. Fundadora y directora de Ediciones La Palma desde 1989. Ha sido presidenta de la Sección de Literatura del Ateneo de Madrid, presidenta del Ateneo de La Laguna, organizadora y coordinadora para el Gobierno de Canarias de los proyectos "El Papel de Canarias" y "Memoria de las Islas" y directora de la Fundación Antonio Gala para Jóvenes Creadores. Es Patrona de la “Fundación Pino Ojeda”.  Ha obtenido los siguientes premios: Premio de Investigación José Pérez Vidal, Premio Internacional de Poesía “Ciudad de Melilla”, Premio Internacional de Poesía “Rosa de Damasco”, Premio Nacional de Poesía “José Hierro” y Premio de Poesía “Ciudad de Córdoba Ricardo Molina”. 

“Uno no debe rendirse. Jamás. Si me rindo estoy diciendo que me equivoqué, y ahí me niego.”

Ha publicado numerosos artículos de investigación sobre identidad rural, la música tradicional, la simbología en la medicina popular, las expresiones simbólicas a través de la arquitectura popular y la forma y el color como signo en la arquitectura de determinadas comunidades campesinas. La mayoría de las investigaciones las ha realizado en Castilla, Baleares y Canarias.

Sus poemas han sido traducidos al árabe, francés, inglés, alemán, italiano, neerlandés y portugués y parte de su obra poética ha sido incluida en antologías nacionales e internacionales. Su extensa obra incluye poesía, narrativa, estudios antropológicos, biografías y guiones, entre los que podemos destacar El corazón de los pájaros, Las brujas de la isla del viento, El viento y las adelfas, Del amor imperfecto, Mar de amores, La fajana oscura, Viaje a la nada.

Es por ello, que, debido a su gran trayectoria profesional y personal, le realizaremos una serie de cuestiones para conocer más acerca de una de las grandes escritoras que conforman la literatura.

-       ¿A qué edad comenzó a escribir? ¿Cómo supo que quería dedicarse a ello?

Con quince años comencé a escribir poemas y textos relacionados con La Palma y mi infancia en la isla.

-       ¿Recuerda el primer libro que leyó? ¿Y la primera historia que escribió?

No lo recuerdo muy bien, pero creo que eran unos libros de la colección Araluce que contaban historias de caballeros medievales, santas y personajes reales o inventados.

-       ¿Quién es su escritor favorito? ¿Le ha servido como fuente de inspiración?

Tengo varios escritores favoritos, Gorki, Tolstoi, Cervantes, Unamuno, Marco Aurelio, … No sabría con cuál quedarme. He leído a muchos filósofos y hoy día me gusta mucho leer poesía Entre mis poetas están Miguel Hernández, Alfonsina Storni (escribí un libro su vida Una gasa delante de mis ojos), García Lorca, José Hierro, Sor Juana Inés de la Cruz, Edelmira Agustine, y muchas más voces que me conmueven e inspiran.

-       ¿Tiene alguna manía a la hora de escribir o leer?

Me gusta el silencio y si pongo música siempre es clásica, sobre todo conciertos de piano o de violín.

-       ¿Y el sitio y momento preferido para hacerlo?

Eso me da igual. Suelo hacerlo allí donde esté. Escribo en cualquier parte si me apetece hacerlo. En mi casa de La Palma tengo un pequeño rincón que suelen respetar los demás miembros de la familia menos los nietos que entran y salen con cualquier disculpa a pedirme papeles y lápices o a contarme alguna aventura de superhéroes

-       ¿Cuánto tiempo del día lo dedica a escribir?

Depende. Puedo pasarme días sin escribir un renglón y puedo estar 72 horas seguidas sin parar y sin casi moverme del lugar donde esté haciéndolo.

-       ¿Cuáles son sus géneros favoritos para leer? ¿Son los mismos que para escribir?

No. Realmente leo pocas novelas y sí mucha poesía, pero lo que más me gusta son los cuentos y el ensayo.

-       ¿Qué está leyendo ahora? ¿Y escribiendo?

Acabo de terminar un libro de cuentos: Las cosas que perdimos en el fuego de Mariana Enríquez (argentina) y he empezado Morir de Arthur Schnitzler (alemán). Estoy corrigiendo unos poemas de mi próximo libro y ahora estoy presentando en público mis dos últimos libros Ella quiere ser sorda (cuentos) y El país de mi abanico (poemas).

-       ¿Qué van a encontrar los lectores entre las páginas de sus obras?

Nostalgias, temores, recuerdos, amores, etc… en poesía, y en las novelas quizá lo mismo además de aventuras.

-       Con su larga y prolífica trayectoria, ¿le queda algún sueño por cumplir?

-       No. Los sueños los he cumplido todos. Quizá me quede algún viaje por hacer, aunque los dos más importantes ya los hice que fueron un viaje al Polo Norte y otro a China.

-       De todos sus reconocimientos y premios ¿cuál le ha hecho mucha ilusión o considera más importante en su vida?

-       Los premios para mí van unidos a gente que quiero o a mis ideales. El Premio José Hierro me dio muchas alegrías literarias y otro fue el que me dieron en Sevilla en el 2019 que fue el Premio Emilio Castelar a la Defensa de las Libertades y El Progreso de los Pueblos.

-       ¿Qué consejo le daría a un futuro escritor o escritora?

-       Que leyera mucho; que viajara y si no puede hacerlo que siga leyendo. La lectura abre caminos y prepara para la vida, crea ilusiones y fomenta el deseo de libertad.

-       Se dedicó a la docencia durante mucho tiempo ¿con qué profesión se queda profesora o escritora?

Con la de profesora. Fui muy feliz dando clase en los distintos institutos y colegios en los trabajé. Llegó un momento que las dos cosas se empezaron a mezclar y ya no recuerdo cuando me sentí más escritora que profesora porque lo segundo no era una profesión sino un impulso.

 ¿Cómo motivaría al alumnado para que leyese en este momento en el que los intereses están más cercanos a la tecnología y a las redes sociales?

La pasión por la lectura debe partir de la curiosidad. Si no inculcamos curiosidad y admiración, no habrá interés por un determinado autor o una determinada lectura.

¿Cuál de sus libros nos recomendaría para el alumnado de Bachillerato?

El viaje y Las brujas de la isla del viento. El corazón de los pájaros es una novela menos atractiva para determinadas edades a no ser que sea un grupo más inclinado a la novela romántica.

-       Por último, la erupción del volcán de La Palma ha ocasionado gran desorden en la vida de todos los palmeros ¿cómo le ha afectado a nivel personal ver cómo su isla “bonita” sufre las consecuencias de una inesperada erupción volcánica?

He escrito mucho sobre el tema en los periódicos, y he colaborado en un almanaque editado por los bomberos y en un libro de la editorial Planeta con fotos y textos. En todos ellos intento explicar lo que iba sintiendo durante los meses que ha durado la erupción. Pero, realmente, nunca acabo de explicar los distintos sentimientos que me iban embargando, desde el miedo a la tristeza, pasando por la sensación de impotencia.

Muchas gracias por dedicarnos parte de su tiempo, esperamos que la situación de La Palma mejore y que pueda continuar aportando parte de su talento a la literatura, enriqueciendo así la cultura canaria.

Amaloha Suárez y Lucía Rivero - 1ºBACH A