La campaña solidaridad con La Palma en el IES SAN BENITO realizada en este mes de diciembre ha tenido éxito y se han recogido muchos productos que serán enviados hoy mismo a la isla bonita. Toda la comunidad educativa ha participado.
También ha tenido mucha aceptación la venta de los "jabones solidarios por La Palma", realizados por el alumnado dentro de un proyecto interdisciplinar.
¡Gracias por la participación!
¡Todos con La Palma!
El alumnado de 1º ESO de PRÁCTICAS COMUNICATIVAS Y CREATIVAS ha realizado este primer trimestre el proyecto Photocall Emo-Biográfico.
Esta Situación de Aprendizaje ha pretendido que el alumnado se conozca a sí mismo, a los demás y a su entorno. El objetico es crear lazos entre ellos que fortalecerán la cohesión grupal. Los criterios de evaluación de este proyecto han sido:
CR1: Expresar y comunicar emociones, sentimientos y estados de ánimo, propios y de los demás, mediante el uso de elementos y códigos artísticos, para potenciar la dimensión cognitiva, emocional y motriz en los ámbitos personal, social y escolar.
CR 3: Participar en experiencias creativas individuales y grupales a través del desarrollo del autoconocimiento y la autoestima para contribuir al enriquecimiento integral como seres humanos, utilizando el potencial artístico propio.
El proyecto consistía en las siguientes fases: 1º El alumnado selecciona y trae a clase entre tres y cinco fotos que tengan un significado especial en su biografía. 2º Eligen una o dos canciones emotivas significativas. 3º. Realizan una introspección, apoyándonos en técnicas de respiración y relajación, para crear una frase o reflexión que los identifique. Luego, observando las fotografías personales y escuchando la canción elegida, hacen un logo o eslogan asociado. 4ª Construcción de un photocall emotivo individual en DIN-3 o DIN-4 donde aparecen todos los elementos que hemos trabajado hasta ahora y otros que implementen positiva y artísticamente el producto final.
El alumnado escribe la noticia tal como han vivido la actividad.
En este trimestre, el alumnado de 1º ESO del IES San Benito en la materia de Prácticas Comunicativas y Creativas elaboraron un trabajo llamado "Photocall".
Se trataba de un actividad individual en la que cada alumno/a tenía que crear un mural con fotos suyas y explicando cómo se sentía en ese momento, una frase que le gustara o le inspirara y el nombre de una canción. Cuando terminaron los alumnos y alumnas tuvieron que presentar el trabajo delante de la clase explicando todo el procedimiento y dar a entender por qué escogió esa canción, frase y fotos.
¡Hemos disfrutado mucho!
Sara Rodríguez Torres, 1º ESOB
Sara Pestano Mendoza, 1º ESO B
Los años pasan a medida que la
Tierra suplica a gritos continuar con vida. Ignoramos sus sollozos y pisoteamos
despiadadamente su corazón. Nos percataremos de que somos el cambio que empieza
con pequeñas, pero grandes a la vez, acciones. Modificaremos nuestra conducta
cuando las megaconstrucciones hayan engullido a la flora y desplazado a la
fauna; cuando los ríos se hayan transformado en vertederos de basura y
cadáveres flotantes; cuando los gases de efecto invernadero hayan gobernado y
asfixiado a los habitantes y pobladores de nuestro planeta; cuando las
catástrofes climáticas se hayan instaurado para la eternidad; cuando ya no
quede tierras inexploradas por explotar y extraer riquezas; cuando lo que
conocemos se haya desvanecido; cuando solo nos quede dinero, y no vida, cosa
que este ni mucho menos, puede comprar. Aprenderemos cuando el tiempo se haya
terminado, cuando esté todo perdido. Entonces dejaremos de decir: "ya
comenzaré mañana" o "por una vez no pasa nada", y nuestro hogar será
reconfortado y mimado con el alce de nuestras voces que al fin se hacen oír.
Victoria Garrido Rodríguez, 1º Bach
A
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| Foto de Tata Mendoza |
Sandra Lorenzo es una
escritora palmera, originaria de San Andrés y Sauces, un pueblo al norte de
esta isla. Comenzó a escribir a los 16 años, y fue redactora del Periódico Universitario de la
Universidad de La Laguna. Se licenció en Pedagogía. A lo largo de su carrera ha
obtenido diversos premios en relación a la narrativa y poesía.
Más allá de la
literatura, es aficionada al cine y el deporte y entre sus obras más conocidas
se encuentra el relato de “Tinguaro”.
- ¿Planifica las historias al detalle antes de escribirlas o las deja surgir sobre la marcha?
- Imagino que soy de la vieja escuela,
anoto ideas, incluso lo hacía cuando aún habían servilleteros antes de la Covid
19, el lugar idóneo es una cafetería, mientras observo, porque el ir y venir de
las personas, es uno de los mejores lugares donde crear, las estaciones,
aeropuertos, lugares concurridos. Suelo llevar cuadernos o grabo algunas ideas
que me vienen. Suele pasar mucho tiempo de que imagino la historia, hasta que
la materializo. Como cuando ves una película y luego haces el guion, algo así.
- Al considerarse una gran aficionada del cine, ¿le gustaría que alguna de sus obras fuese adaptada para este medio?
- Es algo que he deseado siempre, porque el cine como dice Pedro Almodóvar también se escribe. Eso de plantar un árbol, escribir un libro…ahora me toca el guion, aunque sea de un corto. Si alguien quisiera adaptar Entre Queens y Brooklyn al cine, que simplemente me lo haga saber, no habría mejor regalo en el mundo.
- ¿Le gustaría volver a ser redactora de un periódico, como lo fue en el Periódico Universitario de La Laguna?
- Ser redactora del Periódico Universitario, me situó en muchísimos lugares maravillosos, siento una nostalgia infinita. Era más joven creía que podía comerme el mundo, en ese momento escribir era una revolución, no sentía que hubieran filtros, o simplemente no me importaban.
- ¿Qué diría que le aporta la escritura?
La
vida, me otorga respirar, escribir es tener el poder, de que las cosas,
historias, acaben como realmente deseas, tienes el dominio sobre el personaje,
el escenario, su vida en sí. Y es una sensación extraordinaria.
- ¿Cómo compatibiliza la vida familiar, social y la escritura?
Quien vive rodeada de alguien que escribe, entiende el oficio a la perfección, es una locura cuerda compartida. Quien comparte tu vida, sabe que en algún momento se puede convertir en personaje de un relato, de ficción o no. Dicen que quien está en el corazón de un escritor, nunca muere.
- ¿Hay algún género literario que le apetezca experimentar y aún no se atreva?
Me gustaría escribir novela negra una hard-boiled pero es solo un sueño, no creo ser capaz de hacerlo.
- ¿Tiene algún proyecto futuro que desee compartir?
Si no pasa nada el 2022 verá la luz, mi próxima publicación, pero no me atrevo a planear en estos tiempos tan convulsos. De hacerlo lo compartiría con vosotras.
- ¿Qué le incitó a los 16 años a comenzar a escribir?
Yo escribía antes de los 16, pero sí fue a los 16 que creamos un grupo de amigos y yo una gaceta, La Gaceta del Arte Farra, un folio con ilustraciones, poemas, microrrelatos que auto editábamos y repartíamos entre familiares y amigos.
- ¿De cuál de todos sus premios está más orgullosa y por qué?
Creo que no podría elegir uno, porque he valorado tanto el primero, como el último, pero el que gané en 2020 fue especial, quizá porque ese año fue gris, se tituló Del Edén al Caos y fue premiado en el periodo de nueva normalidad.
- ¿Qué
consejos le daría a una escritora nueva?
- ¿Si tuviera que elegir un autor o autora para escribir tu biografía, a quién elegiría?
Si alguien tuviera que hacerla, puestos a pedir que fuera Pedro Almodóvar, a quien admiro de forma infinita, quien mejor que un cineasta para contar la vida de otros y de la manera que Pedro lo hace con sensibilidad. Con Dolor y Gloria.
- Por sus estudios en pedagogía ¿está interesada en la educación?
Voy a admitir que la carrera no fue vocacional, quería estudiar Derecho. Pero en el último momento me acobardé. Pero me encantó la pedagogía. Era una carrera tan completa que acabó apasionándome, así que accidente del destino, acabé siendo una pedagoga a la que aún le gustaría estudiar Derecho.
- ¿Cómo motivaría al alumnado para que leyese en este momento en el que los intereses están más cercanos a la tecnología y a las redes sociales?
Es una tarea difícil, las nuevas tecnologías y uso de las rrss se nos van de las manos, hay que convivir con ellas, pero haciendo un buen uso, no un abuso. Como el olor a libro nuevo no hay nada. Motivar es tarea de padres, madres, educadores, maestros escritores, la sociedad en general. Crear contenidos diferentes, para que una pantalla, no eclipse a los libros de siempre.
- ¿Ha escrito algún relato y no se ha atrevido a publicarlo?
Muchísimos…ahí lo dejo.
- Tras ser la autora de la letra para la canción “Nana” de Mónica Alcobre, ¿está interesada en escribir más canciones?
A veces me imagino, escribiendo letras para mis cantantes favoritos, de sueños también se vive. Mónica Alcobre me dio esa maravillosa oportunidad de la que estaré agradecida siempre.
- ¿Con qué tres adjetivos describiría su manera de escribir?
Desordenada, visceral, de alma…
- ¿En la actualidad colabora con eventos literarios, revistas o periódicos?
Sí, colaboro con La Palma Ahora, medio digital, con El Chester un espacio de entrevistas, he colaborado también en la Revista En Tiempos de Aletheia con una reseña de cine mensual. Con eventos los que puedo siempre, donde me llaman trato de asistir en la medida de lo posible.
- ¿Se ha visto perjudicada por la situación del volcán de la Palma?
No afectada directamente, pero como cualquier palmero, tenemos el corazón hecho ceniza. Lo que se ha vivido en la isla a mí personalmente me ha dejado sin palabras. Hemos vivido momentos terribles, muy duros y aún se viven y se vivirán. Sólo puedo decir que saldremos adelante, en lo que más que una reconstrucción es una reconquista, que doy las gracias a todas las personas que nos ayudaron y nos ayudan. A aquellos que llamaban, para saber cómo estabas, ha sido y es muy duro. Desde aquí, pido que cuando el volcán se apague no se olviden de La Palma. Que los afectados directos, nos han dado al resto tal lección de fuerza, que jamás me he sentido tan orgullosa de nacer en esta tierra.
- ¿Este suceso le ha inspirado para escribir algún relato?
La verdad es que no, no sé si algún día escribiré sobre el volcán. Si les soy franca duele, duele mucho.
Muchísimas
gracias Silvia y María
María
Estévez Lorenzo y Silvia López García,
1º Bachillerato
¡Oh, pero cómo duele el amor que no es recíproco! Como si se
tratase de miles de balas impactando contra la fina piel. ¿Qué diría la Luna al
ser testigo de la incorrespondencia del Sol con la rosa? ¡Oh, querido, deja que
tus rayos empapen sus sedosos pétalos rojos! ¡Oh, no marchites su dulce y suave
corazón con tinta negra! Permítele desplegar sus espinas bajo las sombras que
ha filtrado tu armadura. Déjala coser sus heridas bajo la tierra que ha
calentado tus llamaradas. Cuídala con mimos, porque no siempre vivirá. El
satélite contempla cómo el tiempo se lleva la juventud de la flor y esta viaja
al longevo cielo. Al fin sus últimos suspiros son la tranquilidad de esta
desdichada alma, ya no padece de enfermedad.
Victoria Garrido Rodríguez 1º Bach A
¿CÓMO OBSERVAS UNA OBRA DE ARTE?
A veces, cuando visitamos
museos o galerías de arte, nos encontramos con obras que no sabemos cómo explicar.
Y nos preguntamos... ¿Qué quiere decir? ¿Qué tengo que mirar? ¿Con qué otros
artistas puedo conectarme?
De hecho, a veces la
interpretación de las obras es muy personal y subjetiva, pero tener ciertas
herramientas puede ayudarnos. Algunas claves en las que fijarse pueden ser:
Fijarse
en los materiales usados, en las técnicas, y en los colores.
Esto es un básico, es el medio de expresión que el autor ha elegido para
comunicarse con nosotros. Es distinto un óleo que otra de acuarela, o una
escultura de barro que otra de hierro. Hay veces que hay varios materiales
mezclados, también hay que fijarse en esto, ya que enriquece lo que nos quiere
transmitir el autor. Otra cosa muy
importante son los colores, si bien pueden estar condicionados por la sociedad
en la que vivió, puede ser una clave fundamental para entender el estado de
ánimo del autor.
Hay
que fijarse también en las formas de lo plasmado en la obra. Son
los elementos básicos que representan la obra. El autor puede optar por figuras
abstractas como por figuras geométricas perfectas, esto nos podría dar
impresión de orden o por el contrario de desorden.
Además
de fijarse en el tamaño y formato de la obra.
Son otros elementos a tener en cuenta, además de verse
claro que una obra grande puede acarrear más trabajo en su elaboración que otra
más pequeña, también nos puede decir a donde podría estar destinada la obra, su
finalidad , a un salón de un hogar, a un museo…
Para
terminar también hay que fijarse en las influencias y relaciones.
Es bastante importante crear vínculos con otros artistas, ya que algunos de
estos podrían haber sido su inspiración. Esto puede enriquecer nuestra
experiencia, a su vez de hacernos disfrutar más de la observación.
Vamos a ver ahora una
serie de obras, para fijarnos en las claves anteriormente explicadas y a su vez
intentar sacar una interpretación:
Okuda San Miguel
Piet Mondrian
Jérôme Oudot
¿Qué
conclusiones sacaste? ¿Qué diferencias encontraste?
Aylín Muñoz Suárez 1º BACH E
El alumnado de 4º ESO y 3º ESO ha hecho un proyecto de mitología en la materia de Cultura Clásica. Consistía en elaborar un vídeo de duración entre 1 minuto y medio, y dos minutos, con el siguiente contenido:
1. Historia del personaje mitológico, que podía ser una divinidad o un monstruo.
2. Tradición cultural de ese mito: seleccionar todas aquellas obras de arte, incluyendo esculturas, pinturas, mosaicos, libros, videojuegos, etc., donde aparecen estos personajes;
3. Referentes clásicos de ese mito, es decir, los usos más o menos actuales que se hacen de ese ser mitológico, y que se utilicen en la publicidad, el comercio, establecimientos, industrias, etc.
Algunos vídeos de 4º ESOB: Hades, Ares, Afrodita, Dioniso y Baco, Minotauro...
Fermín González, profesor de Latín
1º ESO: mascarillas.
2º ESO: productos de limpieza del hogar
3º ESO: golosinas de navidad
4º ESO Y FPB: productos de higiene personal
1º BACH: zumo, café y leche
2º BACH: galletas y chocolates
La recogida la realizará el profesorado de primera hora disponiendo los materiales a un lado del aula hasta que a lo largo de la mañana pase la comisión a hacer la recogida.
Las luces
navideñas tienen su origen en Alemania, más concretamente en el siglo XVII,
cuando se usaban velas para decorar árboles en los interiores de las casas.
Poco a poco se fue popularizando por la población en el siglo XX, haciéndose
común la decoración con guirnaldas luminosas por las calles, tradición que ha
llegado hasta nuestros días.
El pasado 26 de
noviembre de 2021, tuvo lugar el encendido del alumbrado navideño, marcando el
inicio de la temporada del año más esperada entre la mayoría de la población
del planeta. Después de la situación tan dura que hemos vivido, tanto sanitaria
como socialmente. Los ayuntamientos han querido brindar a las calles y plazas
una preciosa decoración, marcada por estrellas, lazos, velas, árboles…Algunos
municipios han decidido aumentar este año el gasto para animar a comprar en el
comercio de proximidad
Pero, quitando lo
bonitas que son las luces para esta época navideña, y centrándonos en la
situación que hemos vivido en nuestras
casas a diario, con la subida de los precios de la luz, y teniendo en cuenta
que hemos tenido que controlar los horarios en los que poner una lavadora, una
secadora… ¿Crees que el ayuntamiento hizo bien en aumentar este año el gasto
para animar el comercio de proximidad, o que debería haber destinado este
dinero a fines sociales?
Aylín Muñoz Suárez 1 BACH E
Lobos hambrientos de amor
Recuerdo con nostalgia aquel lejano día en la aldea donde aprendí el valor de la propia vida. Entonces la cálida brisa del verano había sido sustituida por la fría niebla del otoño invernal. Era diciembre y las aves habían partido rumbo al arrope de la ansiada búsqueda del calor y hogar. Los granjeros habían resguardado a su ganado en los establos, aunque por las mañanas corrían libres por los prados cubiertos por una ligera capa de nieve. El pueblo había sido decorado por luces y adornos navideños, y las caras de la juventud radiaban de felicidad e ilusión. La navidad se acercaba y el nerviosismo acechaba los corazones de los campesinos.
Esa mañana me había levantado más tarde de lo habitual. Hermione no había funcionado como despertador y no me había relamido los dedos de las manos como hacía siempre. No había ni un alma en la casa, en el insólito silencio lo único audible eran mis aceleradas pulsaciones. De repente se oyó el traqueteante motor de un vehículo acercarse. Un estruendoso portazo me agitó la mente, inmovilizándome. Alguien había entrado en la casa inhabitada de al lado. Subí rápidamente las escaleras y me vestí. Muy lentamente bajé el manillar de la puerta exterior, abriéndola. Como un roedor, salí sigilosamente, pisando la sedosa nieve bajo mis pies. El coche ajeno estaba ahí, en frente, todavía el motor permanecía caliente.
- Hola. -dijo una voz susurrante,
sobresaltándome. Un joven con el pelo rizado y negro que le cubría el cuello se
postraba en la entrada de ese hogar. Llevaba un abrigo largo azabache y unos
pantalones color paja con unos botines de cuero.
- ¿Quién eres? -respondí bruscamente al intruso. Me hizo una seña (¿quería que fuera tras él?) y se echó a correr colina abajo.
Mis instintos me dijeron que no
confiara en un extraño, pero algo me decía que a pesar de su rareza, íbamos a
ser grandes compañeros. Le seguí con el corazón bombeando sangre por mis finas
venas y mi mente muy avispada, atenta ante cualquier inconveniente. El trayecto
era largo, pero la compañía de los árboles longevos y los animalillos
silvestres me reconfortaban y alegraban la vista y el alma de mi ser. El
muchacho se paró en seco, “-Ya hemos llegado-” fueron sus únicas palabras.
- ¿Dónde estamos? -le pregunté.
- Pregunta incorrecta. -continuó, sin dejar de sorprenderme.
Desde aquel día no dejaríamos de visitar aquel lugar rodeado de una arboleda sin atisbo de hojas. Hermione se había encariñado de aquel silencioso adolescente, pero sin darme cuenta, me acostumbré a sus respuestas incoherentes o a su voz monótona. Me habitué a sus pícaras frases, a su rebelde personalidad, al niño inocente que se escondía tras el muro de hierro que él mismo había forjado. Sin embargo, tenía el razonamiento de una persona con mucha experiencia, con una edad avanzada, que cargaba bajo sus hombros el peso del mundo, pese a ser una simple e inexperta alma.
- ¿A dónde vas a ir cuando se acabe el
invierno?- al fin formulé aquella pregunta que me angustiaba tanto.
- A donde me dirija mi corazón.-
respondió sin inmutarse. Me di cuenta de que me había expresado erróneamente.
- Sí, pero cuando acabes tus estudios,
¿qué vas a hacer? ¿Qué vas a ser de mayor? ¿Cuál es tu propósito en la vida?-
dije con el fin de que me entendiera.
- Mi propósito es vivir acorde a mis
valores y morir para renacer en el cuerpo y mente de un lobo.
- ¿Ser un lobo? ¿Eso no es peligroso?
Puede cazarte el ser humano o puedes morir de hambre por la escasez de
alimento…- dije sobresaltada.
- Raptarán mi cuerpo, pero mi mente
permanecerá libre a lo largo de mi corta existencia. Mi alma luchará hasta el
último aliento que me quede, mis piernas pisarán la tierra hasta que mis huesos
se debiliten y rompan, y mis manos amarán hasta que deje de sentir el océano
interior que fluye dentro de mí. No podrán herirme con sus frívolas y violentas
armas, porque tengo un instrumento más fuerte, más poderoso, que puede derretir
hasta el fuego y congelar el hielo. Yo tengo paz y amor, ellos son solo cenizas
de guerra y destrucción.
Victoria
Garrido Rodríguez, 1º Bach A
¿EXISTE IGUALDAD EN EL DEPORTE?
Juan Francisco Falcón León
Profesor de Matemáticas
Comenzamos haciendo un viaje literario a muchos países lo que nos permite conocer otros mundos.
Francia.
En esta visita, se pueden apreciar monumentos como la Torre Eiffel o el Arco del Triunfo, conocer una de las mejores gastronomías del mundo y los quesos más famosos, como por ejemplo el Brie, Roquefort, Banon Feuille. También su literatura, donde se ha habla de uno de los cuentos más famoso tanto en este país como en todo el mundo, se trata del libro El Principito de Antoine de Saint Exupéry. Después se comentan algunos inventos que los crearon gente famosa de este gran país, por ejemplo, el código Braille fue creado por el Francés Louis Braille en la época de los años 1800.
De hecho, es el país más visitado del mundo y para ello, el turismo es un sector muy importante para su economía.
Gabriela Pérez Herrero 2 ESO A
En este plan lector hemos viajado a
Nigeria, un país de África occidental, y hemos aprendido bastantes datos
interesantes sobre este.
Nigeria es un país con más de 200
millones de habitantes, y se le conoce como el “Gigante de África” debido a su
gran cantidad de habitantes y su abundante economía. En este país destaca
bastante el mundo del cine, de hecho Nollywood es la industria del cine
Nigeriana. Además, es una de las ciudades más pobladas del mundo y gracias a
ello llegó a estar por encima de Hollywood.
La gastronomía es muy conocida por
su variedad y su riqueza. Una comida muy habitual es una especie de sopa con un
sabor muy fuerte gracias al sabor de los pimientos y chiles. Los banquetes son
muy coloridos y diversos.
En este país se hablan más de 500 lenguas indígenas, pero una de las que más se usan debido al turismo es el inglés.
Y estos han sido algunos de los datos recopilados sobre el plan lector en nuestro viaje a Nigeria.
Esperanza Vela Jiménez 2º ESO A
Sudáfrica se encuentra en el
extremo sur de África, y sus idiomas más hablados son el Zulú (con 9 millones
de hablantes) y el inglés. En cuanto a su cocina podemos encontrar una
influencia europea e indoasiática, y uno de sus platos más famosos es la carne
asada de res. Posee una amplia variedad de religiones, y en su propiedad
también tiene 5 premios Nobel. El estilo de música tradicional sudafricano es
el Kwaito, y tiene 22 áreas naturales protegidas. No podemos olvidarnos de sus
problemas, en los que destacan la contaminación en los océanos y ríos y la
abundancia del plástico.
Y si nos centramos en los derechos humanos, no aparecieron hasta que Nelson Mandela le dio fin al racismo. Nelson Mandela fue uno de los más importantes de los presidentes de Sudáfrica. Estuvo 27 años en la cárcel por reclamar los derechos de las personas de color. En 1990 salió de la cárcel y finalizó el racismo. Lo nombraron como el presidente de la paz y recibió el Premio Nobel de la Paz. Mandela falleció en 2013 con 95 años.
El cuento de este plan lector se titula: Bamako
y la luna.
Trata de una chica llamada Bamako que vivía en una aldea que por las noches
al no haber luz la atacaban. Un día, a Bamako se le apareció un Dios que le
propuso que si se casa con su hijo ella subiría a los cielos y alumbraría a su
aldea con su resplandeciente belleza. Ella aceptó sin pensarlo, y como el Dios
le dijo ella ahora alumbra todas las noches a su pueblo y nunca más fue
atacado.
Carmen Elena
Perestelo Falcón, 2º ESOA
