- Muestra de juegos tradicionales de Canarias.
- Canciones y bailes canarios.
- Concurso de mesas canarias.
- Concurso de puertas canarias.
Para las puertas canarias los grupos de clase liderados por sus tutores y tutoras han realizado diseños muy bonitos y muy típicos. Se han hecho priorizando el reciclaje y los elementos canarios. El jurado emitirá el fallo esta semana. Estas son algunas de las puertas:
El día miércoles
24 de mayo de 2023, el alumnado de 1º de bachillerato tuvo el placer de
Boubacar, quien yallevaba 3 años residiendo en Tenerife, por lo que se encontraba más cómodo explicando lo sucedido; relató que el motivo por el que había decidido inmigrar fue porque pretendía continuar los estudios que en Gambia, desgraciadamente, había abandonado; por ello mismo, para poder costearse el viaje en patera, estuvo trabajando durante tres largos años para así conseguir un viaje que no podía revelar a sus familiares tan por 250 pasajeros aproximadamente que permanecieron sentados en un reducido espacio durante todo el viaje sin la posibilidad de desplazarse con la excepción de cuando desalojaban el agua que entraba en la patera para impedir que ésta se hundiera; además de la comida, que consistía en unas míseras galletas secas y una ínfima cantidad de agua que había de durarle todo el día. La persistencia de dicho viaje fue de 9 días. Al arribar a la isla, Boubacar fue ingresado en un centro de menores, en el cual únicamente estuvo durante unas pocas semanas antes de que fuera expulsado del mismo; tras ello, halló a la fundación El Buen Samaritano, la cual le ofreció techo, comida y la posibilidad de estudiar.
Uno de los datos que ambos jóvenes revelaron y que nos sorprendieron mucho a todos los presentes, o por lo menos a las redactoras de este artículo, fue el hecho de que antes de viajar nunca fueron realmente conscientes de que se dirigían a Canarias, es decir, a una isla en concreto del archipiélago; ya que lo único prometido era que se trasladarían a Europa, donde se encontrarían conectados con el resto de países europeos, cual península, y en donde recibirían un trabajo nada más llegar a la zona; lo cual también era falso. Además de la información de que exclusivamente el 20% de las pateras llegan a tierra firme.
Actualmente, tanto Boubacar como Ablaye se encuentran en constante contacto con sus seres queridos, aquellos quienes viven en Gambia. Y Boubacar ya ha encontrado un empleo tras 3 años de papeleo que le permite recibir un sueldo, un empleo del cual se mostraba muy orgulloso.
En definitiva, ambas historias fueron completamente devastadoras y conmovedoras. Sin embargo, mediante esta charla hemos podido comprender mejor la situación real que sufren los inmigrantes y no aquellas que la prensa nos quiere vender como “verídicas”.
FIN DE LAS MASCARILLAS EN LOS TRANSPORTES PÚBLICOS
El COVID-19 es una enfermedad que nos ha marcado a todos en nuestras vidas, es decir, un antes y un después, con un cambio drástico teniendo que acostumbrarnos a una situación que no habíamos vivido nunca. Poco a poco esto fue evolucionando y mejorando hasta ir eliminando las mascarillas en muchos lugares, empezando por espacios abiertos hasta finalmente acabar por los transportes públicos, teniendo en cuenta que en el ámbito de sanidad va a ser prácticamente imposible eliminarlas. El 7 de febrero de 2023, el Gobierno de España anunció que las mascarillas ya no serían obligatorias en el transporte público a partir del día siguiente.
Una de las principales causas del uso de las mascarillas es la propagación del COVID-19, a parte de que las personas no cumplimos con las normas de seguridad establecidas, en las que entran guardar la distancia de seguridad y evitar el contacto físico, etc. Si pensamos y nos ponemos en el lugar de todas la personas que han perdido a sus familiares debido a esta enfermedad, nos daríamos cuenta de el cambio drástico que supuso el COVID-19 en nuestras vidas, no solo en ese ámbito sino también pensando en todo lo que nos ha afectado a nuestra vida social el estar tanto tiempo en cuarentena sin relacionarnos con personas que no fueran nuestros familiares más cercanos. Desde mi punto de vista, ya veía necesario la eliminación de las mascarillas en el transporte público aunque haya probabilidad de que nos infectemos, ya que tenemos el mismo riesgo en cualquier otro lugar donde es opcional el uso de la misma. En comparación de otros países, España es uno de los países que más tarde eliminó las mascarillas en el transporte público, no lo veo lógico, ya que hay muchos lugares donde tenemos mayor contacto con otras personas en los que la mascarilla empezó a ser opcional mucho antes. Pero a diferencia, estoy a favor de que las mascarillas sigan siendo obligatorias en el ámbito de sanidad ya que es muy importante para protegernos no sólo del COVID-19 si no de cualquier otro tipo de enfermedad. Sin embargo, la mayor consecuencia que supuso el uso de ellas es la incomodidad de tener una mascarilla puesta para poder relacionarte con las personas, teniendo en cuenta también que esto nos supone bastante incomodidad.
La decisión de eliminar la obligación del uso en el
transporte público es un tema complejo que implica equilibrar las
preocupaciones de salud pública con el uso de mascarillas. Si bien algunas
personas pueden encontrar incómodo o inconveniente el uso de máscaras, otras
pueden sentirse más cómodas y protegidas con ellas. Para concluir, la decisión
de eliminar la mascarilla en el transporte público debe basarse en
recomendaciones de expertos. Es importante continuar controlando la situación y
tomar medidas según sea necesario para garantizar la seguridad y el bienestar
del público.
Daniela Álamo Díaz, 1º Bach D
La desigualdad de género y el sexismo en el deporte es presenciado desde un segundo plano por aquellas mujeres que luchan contra las constantes injusticias a las que se ven sometidas. Pues el objetivo que tratamos de alcanzar a la hora de erradicar la discriminación de las mujeres y homologar sus derechos a los de los hombres en el deporte, sigue siendo protagonista de controversias y desacuerdos.
En primer lugar, la brecha salarial de género se ha convertido en uno de los principales obstáculos para conseguir una compensación equitativa por el trabajo realizado. A lo largo de los últimos años, la diferencia salarial expuesta muestra que las mujeres ganan aproximadamente 100 veces menos que los hombres, incluso cuando realizan el mismo deporte a un nivel profesional. Más allá de la notable diferencia salarial siempre mencionada entre el fútbol femenino y masculino, son muchos los deportes en los que podemos encontrar dicha desigualdad. Desde el tenis, donde las mujeres han logrado avances significativos en la igualdad de premios y, sin embargo, la brecha salarial de género sigue siendo cercana al 24%, hasta el ajedrez, deporte que cuenta con premios en la sección varonil hasta 9 veces mayores que en el de las mujeres. Esto demuestra que la brecha permanece a día de hoy en todos y cada uno de los deportes y que aún es largo el camino a recorrer para lograr el cambio.
En segundo lugar, cabe destacar los equipajes sexistas, en algunos deportes como el vóley playa, las mujeres son obligadas a usar bikinis. En otros deportes, como el atletismo, las mujeres deben utilizar bragas y exponer más piel. Esto no solo perpetúa estereotipos estéticos, sino que las mujeres, sin la posibilidad de decidir qué les resulta más cómodo, se convierten en objetos de burlas bajo la mirada de muchos. Esto genera una violencia verbal repulsiva en el terreno de juego por parte de aficionados y espectadores. Asimismo, es lamentable que se le de mayor consideración a un equipaje que a las habilidades de las deportistas, se debe trabajar en la creación de uniformes deportivos que sean inclusivos y no sexistas, pues el entretenimiento no debería de encontrarse en el cuerpo de la atleta.
Por último, me gustaría destacar el paternalismo que tan presente está y que muchas veces pasa desapercibido. La actitud obsesiva que muestran algunos entrenadores, dirigentes u otros miembros de la comunidad deportiva sobre los deportistas, puede llegar a traspasar los límites de la carrera deportiva, por ejemplo, no dándoles autoridad en la toma de decisiones, tanto en la vida personal, como en su dieta o vida social. Desgraciadamente, el paternalismo se manifiesta en mayor cantidad cuando hablamos de atletas femeninas, a menudo se les trata como si fueran menos capaces que los hombres y se les da menos oportunidades para competir y tener éxito en el deporte.
En definitiva, son muchas las injusticias a las que nos
vemos sometidas las mujeres dentro y fuera del ámbito deportivo, no obstante,
el deporte puede ser una herramienta poderosa para promover la igualdad de
género. Personalmente, considero que como sociedad debemos de mejorar para
brindarles a las mujeres la misma igualdad de oportunidades que reciben los
hombres, promoviendo la diversidad que romperá barreras sociales.
Ainhoa Reyes Rodríguez, 1º Bach D
ACOSO EN LAS REDES, PROBLEMA SOCIAL Y REAL
Internet se trata de una herramienta indispensable en nuestra actualidad, la cual nos ha facilitado la búsqueda de información y la intercomunicación mundial entre usuarios pertenecientes a distintos países mediante las redes sociales; no obstante, también ha favorecido al incremento y desarrollo casi masivo de un problema ya existente previo a su creación: el bullying.
El ciberacoso, o también denominado ciberbullying, es un conflicto social que se encuentra infravalorado por la sociedad en general; siendo ésta una de las causas que lo genera: el desconocimiento; pues algunos de los mismos agresores que lo cometen no son capaces de comprender que sus acciones son incorrectas y tratan de justificarlas mediante argumentos vacíos tales como "era una simple broma", en la mayoría de los cuales se atreven a culpabilizar a la víctima por ofenderse ante los comentarios. Sin embargo, el que se realice a través de una pantalla no cambia el hecho incuestionable de que sus víctimas sufren las mismas consecuencias que aquellos que lo experimentan físicamente; es decir; la pérdida de motivación académica, el desarrollo de una baja autoestima, cambios drásticos en el comportamiento, diversos problemas psicológicos como la depresión y, en el caso más extremo, puede concluir con el suicidio de los pobres y desdichados individuos que desgraciadamente son sometidos a este acoso.
Con respecto a mi anterior afirmación acerca del incremento de éste que muchos cuestionan; según un reporte realizado por L1ght, una empresa que se encarga detectar y filtrar contenido abusivo y tóxico en las redes sociales, el ciberbullying aumentó en un porcentaje del 70% tras la pandemia del 2020. Este estudio evidencia clara y sencillamente cómo el bullying de las redes sociales no cesa bajo ninguna circunstancia mientras que la víctima y el victimario cuenten con un dispositivo por el que comunicarse, al contrario del "bullying tradicional", que todavía continúa siendo un problema, en el que la casa del acosado podía ser considerada como un refugio del hostigamiento. En otras palabras, el ciberbullying se trata de un nuevo acoso sin límites que persigue a sus víctimas incluso a su casa y que no los abandona.
En definitiva, el
bullying en redes sociales no debería nunca ser minimizado o subestimado, ya
que es un arma de destrucción personal; sino que por el contrario debería
señalarse como lo que es, o sea, una cuestión de la que nadie se encuentra
completamente excluido, ni nosotros ni nuestros seres queridos. Dado que quizá
en un futuro ese mismo acosado por redes sociales que apareció en las noticias
de la prensa amarilla se convierta en tu hermano pequeño, en tu amigo, en tu
hijo o en cualquier persona que te importe y entonces la broma ya no será
divertida. Asimismo, considero que deberían ser los responsables de las
empresas de redes sociales los que doten más herramientas de control y denuncia
para identificar, vetar e incluso castigar a los agresores que utilizan sus
aplicaciones como medio para difundir odio mientras se esconden tras un perfil
falso que cubre su identidad como unos cobardes incapaces de afrontar las
consecuencias de sus actos.
Paula Wasaldúa Pérez, 1º Bach D
La reciente situación pandémica que hemos atravesado ha estado caracterizada por el uso de mascarillas. Si pensamos en esta etapa, nos vienen a la cabeza distintos escenarios, todos ellos con un factor común: las mascarillas. La pandemia trajo consigo consecuencias que hasta hace relativamente poco nos seguían afectando. Entre otras, se trata de las mascarillas en el transporte público.
El pasado martes 7 de febrero el Consejo de Ministros aprobó la eliminación del uso obligatorio de mascarillas en transporte público. Esta medida entró en vigor al día siguiente. Sin embargo, establecieron también que deben seguir usándose en centros sanitarios y farmacias. Por otra parte, la incidencia acumulada actualmente es de 50 casos por cada 100.000 habitantes. Se trata de las cifras más bajas que se han recogido desde que comenzó la pandemia, pero no significa que las personas se hayan dejado de contagiar. Aunque está claro que el problema está en disminución, no es raro ver que, aunque las medidas anteriormente mencionadas llevan vigentes más de 2 meses, muchos siguen llevando mascarilla, como medida de precaución. Es por eso que se ha introducido la creencia o dicho popular de que las mascarillas han llegado para quedarse. Muchos se siguen protegiendo, aunque no sea estrictamente necesario, por la inseguridad y sensación de desprotección que el COVID-19 generó en muchas personas. Algo similar ocurre con la vacuna de la gripe. Si bien es cierto que esta lleva décadas circulando, se sigue recomendando su uso a la población, para protegerse de variantes de la enfermedad. Del mismo modo, aunque la pandemia se encuentra en recesión, el gobierno sigue instando al uso de las mascarillas como medida de protección.
Las mascarillas nos protegen también de otras
enfermedades, no solo de las más graves, sino incluso de catarros comunes. Son
muchos quienes afirman que mientras su uso era obligatorio sus alergias disminuyeron
o que no tuvieron tos o malestar en los meses en los que se acostumbra a ello.
Estas mismas personas dicen que tras haberse quitado las mascarillas en
ambientes laborales y educativos, volvieron a sentir las mismas patologías que
antes. Por tanto, las mascarillas no deben desaparecer del todo, sino pasar a
ser un elemento recurrente de nuestro día a día.
Paula Soriano Fernández, 1º Bac D
A la hora de elegir un deporte, desgraciadamente hay numerosas desigualdades. Se piensa que estos, tienen que ser diferenciados para hombres y mujeres, excluyendo así también a las personas transgénero, transexuales e intersexuales. Además, hay estereotipos donde se ve el género femenino como un género débil que si hace algún tipo de actividad física, se masculiniza y además se ve como algo p eligióroso para ellas. Pero por otro lado, el género masculino como el fuerte, el veloz, el agresivo, etc. Otra de las desigualdades es a la hora de recibir salarios. Si nos centramos en el fútbol, según numerosos estudios, el convenio femenino establece un salario mínimo de 16.000 euros anuales y el masculino es de 155.000 euros al año.
Hoy en día, encendemos la televisión y si ponemos canales deportivos, lo único que vemos son noticias sobre fútbol masculino. Es por eso que se puede decir que es uno de los principales propulsores de la desigualdad. En España, las mujeres protagonizan sólo el 5,11% de las noticias sobre este y los hombres un 92,24%. Con el paso del tiempo se puede seguir viendo como con tantas evoluciones que se están consiguiendo al respecto de la desigualdad de género, nosotros seguimos consumiendo el deporte masculino antes que el femenino. Sin embargo, estas diferencias se repiten en todas las industrias del deporte, como es el caso de la WNBA que el salario más alto es solo la primera parte del salario más bajo de la NBA.
En definitiva se puede ver como después de tanto tiempo luchando por la igualdad de género, sigue siendo un objetivo crucial para la evolución del país y el mundo. La sociedad no es consciente de lo importante y valioso que puede ser el ejercicio para las féminas y es por eso que se tiene que seguir fomentando la equidad en el deporte para que dentro de unos años el sexo femenino llegue al nivel profesional que desea y con las mismas oportunidades que tienen los varones.
Davinia Pérez López, 1º Bach D
El pasado viernes 12 de mayo el alumnado de los grupos A, B,
C y F de 1º Bachillerato disfrutó de una jornada fuera de la rutina, haciendo
una ruta por el casco histórico de La Laguna. La actividad consistió en que por
parejas se fueran explicando algunas características o anécdotas de algunos de
los lugares más emblemáticos del casco de la ciudad de La Laguna. Previo a la
salida el alumnado buscó información y datos para la posterior redacción de un
pequeño texto, el cuál sería enunciado ante sus compañeros y compañeras de
clase.
La actividad, propuesta por el departamento de inglés, no se
queda en esa imitación de guías turísticos sino que tal y cómo todos los
canarios sabemos el día 30 de mayo celebramos el día de Canarias, por ello, los
trabajos elaborados previos a la salida junto a una foto, serán expuestos o
bien de manera física en los paneles informativos del centro, o a través de la
web del instituto.
Con actividades cómo esta el alumnado además de practicar destrezas del lenguaje, en este caso el inglés, comienza a conocer un poco más de historia sobre la ciudad. Algo que sorprendió sobre todo al profesorado es que muchos de los alumnos no saben ubicarse en la ciudad de La Laguna.
Ayoze Pérez Felipe
1ºBAC-C
Los alumnos de 2 de Bachillerato que cursan este año dibujo artístico han realizado un proyecto en conjunto con los niños de 1ºESO. Este consiste en darle una nueva cara al huerto del instituto.
En primer lugar, los alumnos de 2º Bachillerato han realizado una serie de propuestas tanto de dibujo como de paleta de colores para presentarlas a los niños de 1ºESO. Ellos han hecho una votación y ha salido ganador un famoso videojuego.
A posteriori, los alumnos de 2º Bachillerato se han puesto manos a la obra, tanto con el boceto en el huerto
como realizando los colores para pintarlo.
Para concluir, los alumnos de 1º ESO se han encargado de pintar con los colores.
Aylín
Múñoz, 2º Bachillerato
La lucha canaria es genio, destreza y valor; y limpieza en la mirada. Este deporte es autóctono de Canarias y guarda mucha historia tras la espalda.
La lucha canaria no es lo que algunos conocen o creen conocer, aquella en la que gana el más grande; sino es un deporte en el que se desafían las leyes de la gravedad, donde gana quien domina el EQUILIBRIO, donde hace todo lo posible para llegar en segundo lugar al suelo. En este deporte no gana el más grande, gana el más ágil;no gana el más fuerte, gana el más listo. Esto se demuestra de manera sencilla: obviamente si alguien que es notablemente más grande que yo me empuja y yo lo trato de empujar a él, sí me ganará la disputa; pero si cuando me empuja simplemente me quito y lo hago tropezar para que este caiga, habré ganado yo, únicamente utilizando la fuerza del rival para ello.
Además
de ser un deporte de contacto directo, enseña a que todos los participantes del
mismo a ser rivales y compañeros a la vez, siendo o no del mismo equipo. La
lucha abre mucha puertas a las personas y te inculca muchos valores.
Norberto
Marrero Díaz 2º Bax A
“No sé que don prodigioso,
en
lid con cualquier coloso,
te
hace salir vencedor:
debe
ser poseedor
de
un talismán milagroso.
Porque
nadie se imagina,
cuando
sales al terrero,
que
esa blanca figurina
de
apariencia femenina,
tenga
músculos de acero.
Sale
a tu encuentro un atleta
que
al verle da escalofrío:
entre
sus brazos te aprieta
y
tú, con un solo desvío,
burlas
su tamaño y treta.
Con
tan rara maestría
su
fuerza y vigor aplanas,
que
en vano pedir sería
al
hombre más gallardía
ni
al arte más filigranas.
Mas,
es tu contrario
tan
recio como terrible
en
el poder canario,
y
su juegodiestro y vario
le
da fama de invencible.
Tu
bregar inquieto y vivo
le
desespera y abruma;
de
pronto, yérguese altivo
y
e arranque decisivo
te
eleva como una pluma.
Gira
con ímpetu rudo
cual
si te fuera a estrellar
y
el público ansioso y mudo
te
ve un momento oscilar
bajo
el hércules membrudo.
Pero
en ese mismo instante,
tras
un fugaz remolino,
te
alzas severo y triunfante,
mientras
por tierra, mohino,
rueda
a tus pies el gigante.
Y
luego que a tu rival
tiendas
la mano leal,
suena
de entusiasmo el grito
y…
no eres “Angelito”
sino
un Ángel colosal.
Domingo
J.Manrique
1919
Estudié Ciencias Químicas en la ULL y seguramente el motivo fue un juego de química completísimo que me regaló mi padre, con muchísimo material y reactivos químicos y un amplio catálogo de experiencias, no como los que venden hoy en día, que con tanta seguridad y miedo a demandas sólo traen recipientes de plástico y quizás algo de azúcar y sal de cocina para jugar un rato. Recuerdo las muchas horas que pasaba con el juego y los disgustos cuando algo no salía como decía el catálogo de experiencias. Todo eso me fue creando una visión romántica de la ciencia y los científicos.
No me lo planteo mucho, si te refieres al conocimiento académico, es algo lo suficientemente etéreo como para no saber su utilidad hasta el momento en que lo necesitas y por lo tanto no me preocupa. Si nos referimos al conocimiento adquirido a través de la experiencia docente, como tratar con el alumnado, como enseñar mejor, el reto de transmitir ideas… Es un tesoro incalculable, pero no tengo ningún plan para ello. Prometo que pensaré que hacer con ello más adelante cuando lleve algún tiempo sin dar clases.
Me atraían las ingenierías, de hecho empecé Ingeniería Industrial en la ULPGC y la idea era hacer la especialidad de Ingeniería Industrial Química, pero diversos motivos hicieron que acabara en la Facultad de Química en La Laguna, donde hice la especialidad de Química Industrial.
Es una carrera muy exigente y donde encontrarás mucha competencia, debes tener paciencia, capacidad de sacrificio y organizar muy bien las horas de estudio y de preparación de trabajos… menos en Carnaval.
Durante la Semana Cultural del antiguo instituto de Tejina, cuando estuve destinado él, organizamos un taller de ciencias y una de las experiencias consistía en hacer un cohete propulsado con el dióxido de carbono de una reacción entre bicarbonato y vinagre que ocurría en su interior. El tal cohete no era sino una botella vacía de dos litros de un refresco, o sea, que su aerodinámica era la de un ladrillo. Hicimos la experiencia en el patio y se nos fue la mano con el cierre de la botella, estaba demasiado apretado por lo que la presión subió más de la cuenta. Cuando por fin se soltó el cierre, la botella salió disparada con una trayectoria imprevisible. Desde el punto de vista de las leyes físicas y químicas fue todo un éxito la demostración si no fuera porque estaba invitado a las jornadas culturales del instituto el concejal de Cultura del Ayuntamiento de La Laguna. Con esto ya podemos imaginar a qué chaqueta fue a parar el “cohete” con su carga de vinagre y bicarbonato saliendo expulsada del mismo.
He pasado por 14 centros, se dice pronto… En el IES San Benito llevo cuatro años.
Lo
peor es la burocracia, tanto tener que amarrar y justificar cada una de tus
acciones o decisiones a la hora de desarrollar el currículum de tu materia y la
evaluación del alumnado y sobre todo que las continuas reformas educativas
según la ideología política del partido gobernante te haga revisar de nuevo tu
trabajo, a veces te planteas si realmente sabes enseñar.
Lo mejor de ser profesor, desde un punto de vista muy personal es que alumnos a los que les diste clase te los encuentres pasados los años y se dirijan a ti y te saluden y te digan que tienen un buen recuerdo… ¡aunque les hayas puesto algún que otro suspenso!
El balance de lo vivido en la educación hasta ahora, tanto lo bueno como lo malo, es positivo, no me arrepiento de haberme dedicado a esta profesión.
Es
difícil crearse una perspectiva de lo que hacer con tanto tiempo libre sin
obligaciones laborales, me da un poco de vértigo la idea. Compartiré ese tiempo
sobre todo con mi mujer, siempre nos ha gustado viajar y conocer nuevos lugares
por lo tanto viajaremos todo lo que podamos. También tengo dos nietos y algo de
tiempo habrá que dedicarles, en fin… Disfrutar todo lo posible, que han sido
muchos años de prestarle atención a otros menesteres que no son el regocijo
personal y hacer cosas sabiendo que por fin son solo para ti.
Muchas gracias por atendernos. Le felicitamos por su labor docente
y le deseamos mucha suerte en la nueva etapa que va a emprender pronto.
Silvia López García, 2º Bachillerato A
Norberto Marrero Díaz 2º Bachillerato A
CONCURSO LITERARIO “SAN BENITO, 2023”
Reunido el Departamento de Lengua del IES San Benito deciden otorgar los siguientes premios del concurso literario:
CATEGORÍA 1º y 2º ESO
Elena Tabone Casal de 2º A con el
relato “El ojo de la esfera de cristal”
CATEGORÍA 3º, 4º
ESO y FPB
Chiquinquirá Martín Regalado de 4º C con el poema “La soledad de un ciego”
CATEGORÍA BACHILLERATO
Paula Wasaldúa
Pérez de 1º D con el poema “La danza sacra”
Se hace una mención especial a los siguientes trabajos dada su calidad literaria:
El cuento “El niño que quería ser músico” de Hugo Ramos González de 1º ESO C
El
poema “Vacía” de Yanira Sánchez Torres de 1º Bachillerato B
TEXTOS
PREMIADOS
El
ojo de la esfera de cristal
Un día como todos, en un pueblo pequeño alejado de grandes ciudades, Alba iba de camino al colegio, pero algo llamó su atención a mitad de camino. A su derecha, en una especie de callejón un tanto oscuro, se hallaba un jarrón de aspecto antiguo, que parecía haber estado allí por mucho tiempo, estaba enterrado en el suelo por la mitad. Alba no dudó en desenterrarlo, lo cogió y lo guardó en su mochila, pensando en abrirlo al llegar a casa.
Después de unas
horas de colegio, Alba vuelve de las clases con el jarrón toda ilusionada por
ver lo que habrá dentro de este. Quitó la tapa y sacó lo que parecía una esfera
envuelta con una tela muy desgastada y al desenvolver este objeto misterioso,
se encontró una esfera de cristal con un ojo incrustado en esta. En cuanto Alba
miró atentamente al misterioso ojo, cayó al suelo dormida, sus ojos quedaron
cerrados por completo. Al despertar, ante ella se encontraba un lugar muy
amplio lleno de árboles, era de noche, estaba desolado. Al alzar la vista, vio
la luna, pero era una luna un tanto inusual, era la misma esfera de cristal que
había encontrado pero con unas dimensiones enormes. Brillaba mucho. Alba estaba
aterrorizada, impactada, confusa…
En ese momento no
sabía cómo actuar, empezó a correr a ver si veía algo, pero lo único que había
era una casa pequeña en el horizonte. Al ir de camino a la casa, vio una sombra
moverse por los árboles, se quedó extrañada, porque en todo el tiempo que
llevaba allí no había visto ninguna persona ni un ser vivo en aquel lugar, pero
no le dio importancia. Alba entró en la casa -¿Hola?- preguntó, pero no hubo
respuesta-. Entonces decidió inspeccionar la casa a ver si encontraba algo que
la ayude a salir de aquel lugar. Buscó en cajones, armarios, e incluso detrás
de cuadros que todos tenían el mismo dibujo de ese ojo espeluznante, pero no
encontró nada.
No obstante, al
estar desesperada por salir de aquel lugar, dio una fuerte pisada de rabia
contra el suelo del salón, cubierto por una extensa alfombra persa, sonó un
ruido hueco, como si el suelo estuviese hueco. Quitó la alfombra y había una
tapa que al extraerla, llevaba a un pasillo repleto de luces deslumbrantes.
Al final del
pasillo, había una puerta, así que ella fue corriendo hacia ella con esperanza
de salir de ese mundo. La abrió. A Alba se le volvieron a cerrar los ojos… Al
despertar se encontraba en su habitación, confusa.
Nada más haber
regresado a “su mundo” cogió la esfera y sin mirarla, la envolvió en cinta
adhesiva y la colocó en el jarrón para no volver a ese extraño mundo.
Al cabo de una
semana, Ana, la hermana de Alba, entró en la habitación de su hermana mientras
estaba fuera de casa para buscar unos lápices que le había dejado, pero esta
vio el jarrón, expuesto en la mesa dándole una ráfaga de luz que hacía que la
niña tuviese más ganas de abrirlo. Con cautela, se dirigió al jarrón, lo cogió
y se sentó en el suelo para abrirlo. Destapó el jarrón, sacó cuidadosamente la
esfera de cristal y despegó la cinta adhesiva que lo envolvía, mostrando así el
ojo. Ana desapareció de la habitación.
Alba volvió a casa
y al entrar en su habitación se le heló la sangre, el ojo estaba fuera del
jarrón sin la cinta rodeándolo. Rápidamente, lo cogió y lo colocó en el jarrón,
como si no hubiese pasado nada. A la hora de la cena, estaban todos reunidos en
la mesa menos Ana. Como era tarde y esta no aparecía, los padres se pusieron
histéricos y llamaron a la policía para que la buscase, y mientras tanto, Alba
se preguntaba si lo que se encontró en la habitación lo había hecho su hermana.
Así que corrió a su habitación, desenvolvió y miró una vez más aterrorizada
aquel ojo para ir a buscar a su hermana.
De nuevo, dentro
de aquel espeluznante lugar, la noche era más oscura que la anterior, y
gritando, llamó a su hermana por todo el lugar pero no hubo respuesta.
Sin pensarlo,
entró en la casa y lo primero en lo que se fijó fue que la casa no era como
antes, las paredes, pintadas de un color más oscuro, los cuadros tenían los
dibujos de aquel ojo, pero estaban cerrados y en el salón, en vez de estar esa
bonita alfombra persa, había una gran capa de suciedad cubriendo el suelo.
Busco por todos sitios, en el baño, la cocina, pero no la encontró.
Al lado suyo pasó
un viento fuerte en forma de sombra, igual que la que se encontró en el bosque
cuando llegó por primera vez, pero esta se dirigió a la habitación subterránea
del salón, donde anteriormente estaba la alfombra. Alba se abalanzó sobre la
suciedad, apartándola para poder pasar por esta.
Al llegar al
pasillo, todas las luces que había estaban apagadas, excepto una, la del
centro, que claramente indicaba que no estaba sola. Bajo esta luz, se hallaba
una criatura totalmente oscura, de una altura exagerada, con unas extremidades
largas con garras afiladas y en medio de esa cabeza pequeña, un ojo idéntico al
que tenía la esfera. Alba quedó aterrorizada.
La luz que
enfocaba a la criatura se apagó durante unos instantes, y volvió a encenderse,
la criatura se encontraba delante de ella, mirándola fijamente, este dio un
silbo espeluznante. Se apagó la luz de nuevo y se encendieron todas las de la
sala, dando a ver a su hermana, pero estaba inconsciente en el suelo.
Al ir a por su
hermana, esta despertó y se dieron un fuerte abrazo. De la mano, caminaron
hacia la puerta, la abrieron y por fin, llegaron de vuelta a la habitación. Sin
mirar, metieron la esfera de cristal en el jarrón y lo enterraron justo donde
lo había encontrado.
Alba y Ana nunca le contaron a nadie lo que
había sucedido y nunca más volvieron a ver el ojo de la esfera de cristal.
Elena
Tabone Casal, 2º ESO A
LA
SOLEDAD DE UN CIEGO
Con
su diente de oro,
presumía
de logro,
pero
aún así llorando gotas de sangre
y
una humilde esperanza,
sabiendo
lo que le espera
cuando
recorra la vereda
de
aquel precioso puerto.
Sabe
que él sobra,
que
sobran sus palabras que quiere creer,
que
quiere entender
el
marinero que lo ve,
sin
un alma, sin un porqué,
no
creyendo lo que creen de él,
sino
lo que piensa que es.
Aunque,
silencioso y con la cabeza abajo
pensando
en los momentos que perdió,
cuando
creía que le hacían daño
pero
en realidad no
cuando
creía que lo era todo,
pero
al final se marchó
ahí
comprendió que realmente
no
creció y que su ego lo cegó.
Chiquinquirá
Martín Regalado 4ºC
LA DANZA SACRA
Palabras que resuenan en mis
pensamientos
“Baila, baila, baila como el
viento”;
En un dulce vaivén de un tal vez
con movimientos firmes sobre el suelo de mi ayer
Figura endeble, alma cansada
Cortando mis pies sangrantes de
puñaladas
“Sigue, sigue y vuelve a seguir”.
-Dicta la voz
“Detente, duele, duele”. -Suplica la razón
La música se endurece
y el ambiente oscurece
Etéreo sentimiento
de un cuento con final de lamento
Ellos murmuran, lo percibo
Mi mente vaga mas el punto es fijo
Anhelo encontrar con mis pisadas una
puerta,
puerta cuya existencia es indudable
llenas páginas sempiternas mas todas
ellas sin respuesta
debido a la falta de veracidad de
los testimonios mortales
“Gira, gira, hermosa muñequita,
haciéndome amo de cada una de tus
manías”
“Siente el ruido prometer salida
y la brisa del aire que desprende
despedida”
Mis manos tiemblan, mis pies
tambalean
Los párpados se cierran y la efímera
melodía cesa
Es el fin del espectáculo
Y “¡Gran obra!”. -Alaba el público
con aplausos
Paula Wasalúa Pérez
1º Bachillerato D
El niño que quería ser músico
Juan Manuel Clarus, o como lo llamaban sus amigos
Juanma, era un niño de tan solo doce años. Él era alto y delgado, tenía pelo
rubio y ondulado, además de grandes ojos de color azul verdoso y una pequeña
nariz redonda y con pecas. En lo que a su personalidad respecta era creativo y
muy ingenioso. Vivía en la isla Ignore, en un pequeño pueblo, conocido como
Auferet. Su aldea era pintoresca y con pocos habitantes, por lo que todos se
conocían. La mayoría de los pueblerinos, prácticamente todos, eran músicos por
afición, hasta la reina, Cithara, tocaba la guitarra muy bien.
El niño, al igual que todos los residentes del
poblado, quería ser músico, pero había un gran problema, el era exageradamente
malo tocando la guitarra, el instrumento más popular de la ínsula en la que
residía, aparte de la flauta, que la tocaba peor todavía, sí eso era posible.
Cada vez que intentaba hacer música con sus instrumentos todos los pájaros y
demás animales que se encontraban por la zona salían pitando, para que sus
delicados oídos no sufrieran daño.
Su profesor de clases particulares de música le
decía -¿acaso quieres ser músico señorito Clarus? Porque no lo parece.- Y
continuamente él se preguntaba a si mismo ¿cómo iba a conseguir convertirse en
músico tocando tan mal? Él mismo lo sabía, era pésimo con la guitarra.
Cada día su instructor le regañaba severamente y el
sabiendo que tenía razón, se iba al frondoso bosque que estaba al lado de su
localidad, se sentaba en el tronco de un roble que se había caído hace años y
se ponía a llorar desconsoladamente, hasta que se daba cuenta de que era muy
tarde y volvía corriendo a su casa.
Al igual que todos los días anteriores después de la
clase de música, Juanma se fue tristemente a la arboleda. Al cabo de un largo
rato apareció un hermoso búho de plumas doradas y enormes alas, aparte de unos
ojos de color ámbar y garras afiladas. Esta imponente ave al darse cuenta de la
presencia del adolescente le dijo:
-¿Por qué lloras Juan Manuel? Vas a inundar este
bosque con tanto llanto- añadió sarcásticamente intentando alegrarle el humor.
-Es que…- empezó a decir el jovencito
-Es que no se dice Juanma. Piensa, de verdad eres
tan malo con los instrumentos- le interrogó el ave rapaz.
-¿Cómo lo sabes? -Preguntó el niño sorprendido de
tantos aciertos por parte de su astuto interrogador.
-Te he estado
observando todo este tiempo-Aseguró el águila
-¡Sí, soy muy malo con la guitarra! -asintió por fin
el joven- Me lo dicen todos constantemente.
-Pues entonces tienes que probar otro instrumento
que te sea más sencillo de manejar a ti.
-¿Cuál? La flauta no puede ser y el piano tiene
muchas teclas- añadió Juanma tristemente
-Que tal un xilófono, es menos complicado que el
órgano y el piano -sugirió el animal, que se arrepintió al escuchar el molesto
sonido cuando Juanma lo intentó- Entonces podríamos probar con un violonchelo,
no, demasiado grande -se contrarió- Creo que te conviene más un violín.
Cuando el joven adolescente comenzó a tocar el
pequeño instrumento, todos los animales huyeron lo más rápido que pudieron -No-
le aconsejó poco después el bello búho- Y que tal un tambor
-Tampoco- dijo Juanma cuando golpeó este
instrumento- Y si probáramos un arpa.
¡Pruébala!- recomendó el ave.
El chico empezó a tocar el magnífico arpa e
inmediatamente el triste bosque se llenó de alegría, los ciervos se pusieron a
danzar, las aves a cantar como la melodía que se oye cuando suena una flauta en
buenas manos.
¡Perfecto, magnífico! -exclamo el águila- La mejor
música que he escuchado en mi vida.
Poco después Juanma salió del bosque con una sonrisa
de oreja a oreja era el mejor músico con el arpa. Se lo contó a sus padres y se
quedaron emocionados al oír tan bella música, e igual paso con su profesor, el
cual se puso a alardear de ser el maestro de aquel magnífico músico. Años
después se construyeron escuelas y esta ciudad que en un principio era pobre se
hizo rica y famosa, gracias a Juanma, y al águila que le enseño que nunca hay
que perder la esperanza.
Hugo Ramos, 1º ESO C
VACÍA
Siento
que mis propios sentimientos
se
encuentran rotos.
Siento
que perdí la capacidad de sentir,
perdí
la capacidad de percibir,
perdí
la capacidad de distinguir;
cuando
la felicidad es felicidad,
cuando
la tristeza es tristeza,
cuando
un sentimiento es un sentimiento.
Siento
que mis sentimientos
están
rotos,
porque
ya no sé,
no
puedo saber,
lo
que se siente sentir.
Yanira
Sánchez Torres 1º Bachillerato B