NUESTRO FUTURO ESTÁ EN JUEGO: XXVI CUMBRE CLIMÁTICA

En los próximos días, todas las miradas del planeta están puestas en la ciudad de Glasgow (Escocia). Del 1 al 12 de noviembre, se está celebrando la 26ª Cumbre Climática. En ella se deberían tomar decisiones de vital importancia para el futuro de nuestro planeta. Lo que allí ocurra nos debe importar.

Desde el IES San Benito no queremos dejar pasar la oportunidad de dar a conocer a la comunidad educativa la importancia de la COP 26. Por ello, desde la asignatura de 4ºESO de Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas, dentro de una iniciativa intercentros de Aprendizaje - Servicio llamada Proyecto Dubini y en coordinación con el proyecto El Español como puente, un grupo de alumnos y alumnas compartirán una serie de vídeos que pretenden mantenernos informados de este acontecimiento, valorar su importancia para nuestro futuro, exigir a los gobernantes compromiso con nuestro planeta y, una vez haya finalizado, dar a conocer sus conclusiones y consecuencias.

                                                          Contamos contigo. ¿Te sumas?

En este enlace se puede descargar el primero de los vídeos:

https://drive.google.com/file/d/1GScigU8or0wHIJ8h0ngkGhmRdLoO0Jke/view?usp=sharing

 

Juan Francisco Falcón León, Profesor de Matemáticas

FREESTYLER EN EL IES SAN BENITO

 

                            ¿FREESTYLERS?

Pues sí, has leído bien… los famosos Tirpa, MR. Ego, Urban Rupter y el juez Strimo (antes youtuber). Cada uno con más de 80 mil seguidores en Instagram, y una gran carrera de éxito detrás.

Han asistido el día 29 de octubre de 2021 al IES San Benito para ofrecernos una charla sobre sus inicios e improvisarnos un poco.  Esta charla estaba destinada a todo el alumnado de 1 de Bachillerato, aunque también pudieron disfrutarla algunos estudiantes de 4 de la Eso y de 2 de Bachillerato. Toda la charla fue guiada a modo de entrevista por el presentador. Se empezó comentando qué es el Freestyle. Lo definieron como improvisar con rap, y está, a día de hoy, muy globalizado por el mundo y con bastante audiencia. Se comentó que las conductas homófobas y racistas estaban penalizadas dentro de una batalla. Se quiso hacer referencia que un rapero no está directamente relacionado con un tirado de la calle, que no ha hecho nada con su vida y metido en las drogas como mucha gente cree.  Ellos afirmaban que todos tenían una carrera detrás, de hecho se puso de ejemplo a algunos ingenieros que ahora mismo están metidos en el campo.

Hubo una ronda de preguntas.  Una de ella fue cuál es el mejor freestyler ahora mismo en el campo, los tres coincidieron en nombrar a Chuty. Casi para terminar nos improvisaron un poco en directo. Los alumnos le dijeron algunas palabras y ellos hicieron su magia.

Al finalizar hubo una ronda de selfies con los famosos ya que fueron muy pedidas por el alumnado.

Aylín Muñoz Suárez 1 BACH E

 

HALLOWEEN EN EL IES SAN BENITO

El espíritu de Halloween ronda el IES SAN BENITO. Los departamentos de Inglés, Música y Lengua  han  realizado con el alumnado una serie de actividades durante esta semana:

- Decoración del hall del centro con el tema de "Witch crashing into wall".

-Talleres decorativos en las clases de Inglés en 1º  y 2º ESO (murciélagos, ratas, móviles).

- Representación de mini sketches en 3º ESO.

- Imágenes de terror y fenómenos paranormales en la pantalla del hall.

- Degustación "Sweet" en el hall.

- Selección de libros de terror.

- Proyección de películas en inglés con la temática.

- Música de ambiente en el hall, a cargo del departamento de Música y de la radio escolar del centro.

Halloween es una fiesta perfecta para hacer planes y pasar un buen rato con los amigos y familiares. El momento perfecto de las calabazas, las chucherías y el terror cada vez está más cerca. En la noche de este 31 de octubre pequeños y mayores se visten con sus disfraces más terroríficos para pasar una de las noches más divertidas del año y también de día.

A medida que avanza el tiempo, esta celebración estadounidense gana cada vez más adeptos en España y nuestras calles se llenan de monstruos y las criaturas más aterradoras. Durante la noche de este domingo los niños disfrutarán de los disfraces, los sustos, las bromas y los dulces. Los niños van de puerta en puerta con una calabaza en la mano, tocando las puertas de los mayores y decir “truco o trato”, los mayores dicen truco, o trato. También los mayores decoran sus casas y sus puertas. En otros países también se llama noche de brujas, el día de los muertos, víspera de difuntos y samhain. Los mayores o adolescentes se reúnen en sus casas para contar historias de miedo, leer libros de terror, ver películas de terror o visitar casas encantadas.
                Aytana Pérez Machín, 1º ESO B

 

TEATRO: PRÓXIMAS OBRAS

Familie Floz Hotel Paradiso

  Si te consideras un amante del teatro y la música, o simplemente buscas pasar el rato realizando actividades diferentes, esta sección del Periódico Pasillos es para ti.

Los teatros han vuelto a abrir sus puertas, permitiéndonos disfrutar de una variedad de obras de teatro y actuaciones de títeres y música muy prometedoras.

Tanto como si vives en La Laguna o Santa Cruz, en las próximas semanas, el teatro se llenará de vida e historias magníficas con la siguiente programación:

Comenzamos con el más cercano a nosotros, el Teatro Leal, en el cual se cumplen doce años consecutivos desde que Timaginas Teatro sigue la tradición de representar el clásico del teatro español “Don Juan Tenorio”; un seductor que se mofa de todos los valores sociales hasta conocer a su verdadero amor, doña Inés, quien lo salvará de las llamas del infierno. Esta obra ha sido vista por más de 20.000 espectadores, y te recomiendo que no dejes las entradas para el último día si deseas asistir el 31 de octubre y 1 de noviembre, ya que el Teatro Leal no tardará en colgar el cartel de entradas agotadas.

Ahora bien, el Teatro Guimerá tampoco se queda atrás con la actual temporada de actuaciones. El 6 de noviembre, se celebra el festival “Familie Floz Hotel Paradiso”, por una compañía que utiliza humor, máscaras, improvisación y mimo para crear espectáculos para toda la familia. Esta historia se centra en la misteriosa Familie Flöz, cuando aparece un cadáver en su hotel, un negocio familiar, lo que causará problemas inimaginables.

Si te sientes más atraído por la música, no hay problema, ya que el 7 de noviembre Valeria Castro, una cantante Palmera con más de 5 millones de reproducciones en Spotify, viene pisando fuerte con sus lanzamientos de temas propios. El 26 de noviembre, también asistirá Tânia Oleiro, nacida en Lisboa, una cantante que se entrega al público y al repertorio de una manera que la hace ser única entre sus iguales.

Por último, no podemos dejar atrás a los más pequeños, y es por eso que el Teatro Guimerá sorprende con el espectáculo de títeres y actores “El Princi-Pato”, dirigido a niños y niñas a partir de 3 años. Esta obra cuenta la historia de un príncipe de 5 años, al que, cuando le llega la oportunidad de gobernar un pequeño castillo, no duda en mostrarse cruel. Pero conoce a Candela, su vasalla, y un pequeño pato, los cuales le mostrarán la importancia de la bondad y el respeto. 

Si alguna de estas obras ha captado tu atención, no dudes en consultar las páginas webs de los teatros anteriormente mencionados, donde encontrarás toda la información.

 

María Estévez Lorenzo, 1º BACH A

 

 

ENTREVISTAMOS A LA ESCRITORA ANA BELÉN HORMIGA

 

Ana Belén Hormiga Amador nació en La Laguna en 3 de abril de 1976. Estudió Filología Hispánica en la Universidad de La Laguna y realizó estudios de posgrado en la Universidad de Salamanca.  Es profesora de Secundaria de Lengua castellana y Literatura en Tenerife.

Además de ser madre, es escritora de literatura infantil y juvenil y ha elaborado diferentes libros de texto para secundaria y bachillerato. También ha colaborado con el proyecto educativo Constelación de escritoras canarias, en la creación de diferentes situaciones de aprendizaje y en la elaboración del curso para familias Introducción a la expresión escrita y creativa. Se ha acreditado en Igualdad para trabajar este campo en Educación.

-        ¿A qué edad empezó a escribir? ¿Cuándo supo que quería ser escritora?

Empecé a escribir a los 7. Quise convertirme en escritora cuando me aficioné a la lectura.

-        ¿Tiene alguna historia guardada que no se ha atrevido a publicar?

 Muchísimas, la mayoría son relatos que no he llegado a terminar.

-        Nació aquí en La Laguna, ¿en qué centros estudió?

En Las Dominicas, el Cabrera Pinto y el Luther King.

-        ¿Le gusta más su faceta de profesora o de escritora?

Me gustan las 2, pero si tuviera que elegir seguramente optaría por la escritura.

-        ¿El hecho de escribir literatura infantil tiene que ver con ser profesora?

No, tiene que ver con que soy madre y al escribir inevitablemente pienso en lo que le gustaría leer a mis hijos.

-        Le han dado premios literarios, ¿cuál le ha hecho más ilusión?

El primer premio no lo olvidaré nunca, tenía trece años en ese momento. Salí en las noticias, en el periódico...para mí fue una experiencia inolvidable.

-        Como profesora de Secundaria, ¿cómo motivaría a su alumnado para que lea en una sociedad imbuida por las redes sociales y la tecnología?

Depende de la edad del alumnado. Para los de trece a dieciocho años, que es la edad del instituto, no existe un solo método. Hay muchos trucos que se pueden aplicar. Lo fundamental es no obligar a leer, no hacer exámenes de lectura, buscar libros con temáticas que interesantes, incluso sustituyendo las novelas por cómic. Lo que interesa es que el alumnado lea.

-        Se dice que La gallina Balbina es un símbolo de igualdad de género. Nos lo podría explicar

Es un símbolo porque en el libro de explican muchísimos términos relacionados con igualdad. También lo es porque sus personajes aprenden a tomar decisiones sin que nada ni nadie les condicione.

-        Es una escritora implicada con la igualdad ¿cree que estamos cerca de conseguir una mayor consciencia en la sociedad sobre la discriminación? ¿Considera que la juventud es importante para lograr esta meta?

 Sí. Creo que la gente joven va a desempeñar un papel fundamental en la transformación que necesita nuestra sociedad.

-        ¿Tiene ya un libro escrito pendiente para publicar? ¿Normalmente cuánto suele tardar en escribirlo?

 Efectivamente tengo 1 libro que terminé hace poco y otro en el que estoy trabajando ahora mismo. Suelo tardar 1 año aproximadamente en escribir cada una de mis obras.

-        ¿La pandemia, le puede inspirar un nuevo libro?

No lo creo. De hecho durante la pandemia no escribí prácticamente nada.

-        Su último libro El viaje del abuelo es de poesía. ¿Es el primero que escribe en verso? ¿Le resulta más fácil escribir historias en prosa que escribir poesía?

 

Sí, pero para mí es más sencillo escribir prosa

 

-        ¿Qué consejo le daría a un futuro escritor o escritora? 

Le diría que lea mucho y escriba sin parar. Cualquier persona puede escribir bien y dedicarse a ello, pero es necesario ser perseverante

Muchas gracias

Sara Rodríguez Torres

Sara Pestano Mendoza

1º ESO B

Retrato realizado por Loreley Reyes 1º ESO B

EL IES SAN BENITO CELEBRA EL DÍA DE LAS ESCRITORAS CANARIAS

 

El lunes 18 de octubre hemos celebrado el Día de las escritoras con la visita de Ana Belén Hormiga Amador. El alumnado de 1º ESO ha disfrutado de una charla coloquio con la escritora canaria. La actividad ha estado organizada por el Departamento de Lengua castellana y Literatura y el Eje de Igualdad.

Ana Belén Hormiga Amador nació en La Laguna en 3 de abril de 1976. Estudió Filología Hispánica en la Universidad de La Laguna y realizó estudios de posgrado en la Universidad de Salamanca.  Es profesora de Secundaria de Lengua castellana y Literatura en Tenerife.

Además de ser madre, es escritora de literatura infantil y juvenil y ha elaborado diferentes libros de texto para secundaria y bachillerato. También ha colaborado con el proyecto educativo Constelación de escritoras canarias, en la creación de diferentes situaciones de aprendizaje y en la elaboración del curso para familias Introducción a la expresión escrita y creativa. Se ha acreditado en Igualdad para trabajar este campo en Educación.

CINE: ESTRENOS

Para aquellos cinéfilos que han dejado de salir al cine tras la pandemia y tan solo se limitan a ver películas mediante plataformas digitales, el cine ha vuelto y dispone de una amplia cartelera con numerosas categorías destinada a adaptarse a cualquier tipo de gustos. A continuación, les recomiendo mediante una pequeña reseña las mejores valoradas por sus espectadores de Yelmo cines.

Recién estrenada en nuestros cines podemos encontrar “Venom: Habrá matanza”. El 15 de octubre de 2021 llega a la gran pantalla la secuela de la película estrenada en 2018. El actor Tom Hardy interpreta de nuevo a Eddie Brock, un reportero que convive con un ser extraterrestre que habita en su cuerpo. Este simbionte es Venom, el cual le aporta poderes y habilidades sobrehumanas. En esta película, Venom desafiará a uno de sus enemigos, llamado Matanza, el villano de Spider-Man. Matanza es también un alienígena sangriento que habita en el cuerpo del asesino Cletus Kasady.

Los pequeños de casa también disponen de películas en la gran pantalla para poder disfrutar. En primer lugar, “La patrulla canina: la película” se trata de una serie original animada llevada al cine, en la que sus personajes se enfrentarán a numerosas aventuras. La Patrulla deberá desafiar a su mayor rival, que recién llegó a la alcaldía y provocará cambios desfavorables para la población. Este villano ama a los gatos por lo que prohíbe los perros en Ciudad Aventura y el equipo tratará de combatirlo. En segundo lugar, “La familia Addams 2” es la segunda parte de la película de animación estrenada en 2019 “La familia Addams”. El relato se desarrolla en la autocaravana de esta familia como decisión de los padres para encontrar solución a la rebeldía de sus hijos adolescentes. Se irán descubriendo nuevos personajes a lo largo de la historia mientras la familia visita lugares turísticos.

Para los amantes del terror, yelmo cines ofrece en su cartelera dos películas pertenecientes a la categoría de thriller. Por un lado, se presenta la secuela de la película “La noche de Halloween” estrenada en 2018, en la que Jamie Lee Curtis, Laurie en la película, vuelve a protagonizar el papel con el que fue galardonada como reina del grito. Esta segunda parte se posiciona en el ránking de las mejores películas de terror tras el éxito de crítica y público que supuso en 2018. El argumento se basa en las vidas de Laurie, Karen y Allyson tras la liberación del asesino en serie Michael Myers de la trampa que le habían preparado. Laurie continúa elaborando un plan para defenderse y lograr que el pueblo luche para acabar con Michael Myers. Sin embargo, él no se rendirá y proseguirá con su corriente secuencia de asesinatos. Por otro lado, el thriller “No respires 2” trata la segunda parte de una película de terror estrenada en 2016. En esta película, el personaje principal volverá a ser un hombre ciego, cuyas capacidades de ataque serán infravaloradas por un grupo de jóvenes. Estos chicos tratan de secuestrar a Phoenix, la niña con la que él vive desde hace ocho años, tal y como se veía en la primera película. Nuestro protagonista se enfrentará a este grupo de asaltadores mediante diferentes técnicas sacando a relucir la maldad que oculta. 

He sido espectadora de ambos thriller y en mi opinión, no se han basado únicamente en proporcionar miedo, sino también de estructurar de forma correcta una historia que engancha fácilmente.

Lucía Rivero del Castillo, 1º BACH A

 

DETRÁS DEL JARDÍN

 ENTREVISTAMOS A LA PROFESORA ANA LUISA

-       ¿Siempre quisiste ser profesora? ¿Fue tu primera opción profesional?

No fue mi primera opción, ya que quería dedicarme a la investigación en el departamento de Zoología.

-       ¿Crees que vas a añorar tu profesión y a tu alumnado?

-       Añorar, añorar, creo que no, pero sin duda me vendrán muchos recuerdos.

-       ¿En qué otros institutos has dado clases?

En  13 centros, dos de ellos en Gran Canaria.

-       Lo mejor y lo peor de ser profesora.

Lo peor es que las clases son muy seguidas y no da tiempo de centrarte para pasar a  la siguiente clase, donde la materia y el nivel es diferente. Lo mejor es que  trabajar con personas te ayuda a evolucionar y madurar mucho como persona. Me gusta estar en contacto con gente joven.

-       Si tuvieses que resumir en pocas palabras lo que has aprendido de tus alumnos.

Al ser más jóvenes me mantienen actualizada.

-       ¿Echarás de menos su profesión? ¿Qué tiene pensado hacer a partir de ahora?

 Es la primera vez que me jubilo y no tengo ni idea. Los expertos dicen que solo en los primeros meses. Es una sensación rara.

Realmente nada y todo lo que surja. En este momento, lo que más valoro es el tiempo, todo va muy rápido.  Me dedicaré con más sosiego al  jardín y la huerta de mi casa y a compartir ratos con otras personas, sin prisas. A recuperar las visitas a amigos, amigas y familiares.

-     -  ¿En qué año llegaste al IES San Benito como profesora del Departamento de Biología y Geología?

En el 2017.

-        - ¿Cuándo se inició el diseño del jardín en nuestro Centro? ¿En qué estado encontraste el jardín cuando accediste a llevar a cabo este proyecto?

En 1985, estaba muy deteriorado.

-      -  ¿Cómo surgió la idea de seguir con el proyecto ?

Me encontré en el departamento de Biología la memoria de un proyecto titulado “Jardines del Centro”  donde se exponía todas las acciones realizadas para transformar  una superficie baldía en un jardín botánico canario, incluida la construcción de la charca.

-       - ¿Podrías contarnos qué actividades y acciones  se han abordado en el jardín del centro bajo tu coordinación siguiendo un orden desde sus comienzos? ¿Cuánto tiempo ha llevado poder desarrollar cada una de ellas?

Entre las acciones realizadas destacar las siguientes:

•   Limpieza del jardín de todo tipo de residuos, retirada de algunas especies que estaban deterioradas.

•   Pintado de las paredes que rodean al jardín.

•   Limpieza de la charca.

•   Inventario de especies

•   Plantación de más de 300 ejemplares de las especies vegetales que faltaban en cada uno de los pisos de vegetación.

•   Elaboración de fichas con la información de cada una de las especies vegetales: Nombre científico y vulgar, piso de vegetación al que pertenece, distribución geográfica, “categoría de conservación”, breve descripción de la planta, época de floración y fructificación, usos, etc.

•   Diseño e impresión de las etiquetas identificativas de cada especie, en un material perdurable y resistente a las condiciones climáticas con el nombre vulgar y científico y un código QR a través del cual se accede a la información de cada planta.

•   Colocación de mesas con bancos.

•   Instalación del riego por goteo.

El tiempo de cada una no lo recuerdo, ha sido a los largo de los tres últimos años.

-       - ¿Cuántas especies  endémicas hay, a día de hoy, en nuestro jardín?

Unas 60 especies

-       - ¿El resultado final, es el esperado?

Sí, pero aún faltan algunas cosas por hacer.

-       - ¿Qué más te gustaría hacer en el jardín? ¿Qué crees que falta para alcanzar lo proyectado?

Completar el plan de uso y gestión y diseñar  actividades didácticas en torno a él. Seguir pintando la fauna representativa de cada piso de vegetación.

-      -  ¿Qué dificultades has encontrado en el desarrollo del proyecto?

Las dimensiones del jardín y la falta de tiempo.

-      -  ¿Qué satisfacciones te ha dado llevar la coordinación de este proyecto?

Me agrada ver un bonito entorno al aire libre en este centro, donde impartir clases y realizar gran variedad de actividades. Es un lujo, da un poco de oxígeno.

-       - ¿Cuál ha sido el grado de implicación del alumnado en el proyecto?

 El alumnado participante se ha mostrado muy motivado y su implicación ha sido excelente.

-       -  A las personas que en un futuro se ocupen del jardín, ¿qué recomendaciones y consejos les darías para su adecuado cuidado y conservación?

Si no se vuelve abandonar, es muy fácil, se trata de mantener lo que se ha recuperado en estos años. La naturaleza va sola. Les diría que le pongan ganas y cariño.

-      -  ¿Qué dejas de ti en este maravilloso jardín que con tanto esmero has cuidado?

Una pequeña aportación a la conservación de la biodiversidad canaria.

-       - Ana Luisa, sabemos que te vas a jubilar. ¿Qué ha supuesto para ti los años que has dedicado a la enseñanza?

Me es difícil responder esta pregunta en este momento, ahora tengo la sensación de final de curso, supongo que dentro de unos meses lo sabré.

Te deseamos lo mejor.

 

¡Enhorabuena por tu magnífica labor!

 

TEATRO DE SOMBRAS

 El alumnado de 1º ESO ha realizado en este último trimestre Teatro de Sombras en la materia de Prácticas Comunicativas y Creativas. Los estudiantes han creado con cajas de cartón su teatrillo, han elaborado una historia a a partir de algunas sugerencias dadas y han creado las marionetas. Como tarea final han presentado su teatro y dramatizado su historia para todo su grupo. Los resultados han sorprendido al profesorado.

EXPOSICIÓN TIEMPO DE OCIO

 

¿A qué dedicas tu tiempo de ocio?

Se ha realizado la exposición en el hall de nuestro Centro “¿A qué dedicas tu tiempo de ocio?” realizado por el alumnado de 2º de Bachillerato y de 3º de la ESO.

En ella se mostraba diferente aficiones que tiene el alumnado de nuestro centro, las cuales pueden servir de inspiración  y motivación para otros compañeros.

Entre las aficiones practicadas están las siguientes: ajedrez, taekwondo, baile, voleibol, baloncesto, lectura, tocar algún instrumento, futbol, baloncesto, pintura, canto, natación, ciclismo, skate, equitación, escalada, el mundo de la moda, videojuegos, etc.

El alumnado contaba aspectos relativos a esta aficiones como: cuánto tiempo lleva practicando su afición, qué le llevó a practicarla, cuánto tiempo le dedica, qué beneficios le aporta, qué siente cuando lo practica, si recomendaría la práctica a otros compañeros, si le ha supuesto hacer nuevas amistades, si le permite compaginarla con los estudios, qué material o coste le supone, en qué lugar lo practica, si tiene algún anécdota relacionado con esta actividad, etc.

Nos hemos quedado sorprendidos con la gran diversidad de aficiones que practica nuestro alumnado así como el interés que supone cada una de ellas.

                                                                 Eje de Salud. Proyecto INNOVA

EXPERIMENTOS DE 3º ESO

 

 Importancia del uso de los geles hidroalcohólico y  de la mascarilla frente a las infecciones.

El alumnado de 3º de la ESO, en la materia de Biología y Geología, y dentro de las actividades del Eje de la Salud del proyecto INNOVA, realizó un experimento para demostrar la eficacia del uso de los geles hidroalcohólicos y de la mascarilla frente a las infecciones por microorganismos. Durante una semana pudieron observar  y comparar, en las palcas de cultivo utilizadas, cómo se producía el desarrollo y crecimiento de microorganismos ante las variables introducidas.    

Las autoridades sanitarias han insistido en la importancia  de llevar mascarilla para prevenir los contagios por COVID-19, así como el uso de geles hidroalcohólicos, lavado constante de manos y la distancia social de seguridad, medidas que se vienen aplicando y respetando en nuestro centro desde el comienzo de este curso escolar.

Es cierto que en ocasiones algunos ciudadanos desoyen este tipo de recomendaciones o se muestran escépticos.

Para demostrar que el uso de la mascarilla y el gel hidroalcohólico es efectivo, hemos realizado una pequeña investigación con el objetivo de concienciarnos de la importancia del  uso de los mismos.

El experimento fue el siguiente:

1.     En una placa de cultivo un alumno depositó tres dedos después de lavarse las manos con gel hidroalcohólico y en otra placa se hizo lo mismo pero con las manos sucias, después de tocar distintos objetos de la clase.

El resultado obtenido se puede observar en estas fotografías: Foto 1

2.     En otra  placa de cultivo una alumna tosió, con mascarilla, a una cierta distancia de la placa y otro alumno hizo lo mismo pero sin mascarilla, el resultado obtenido se puede observar en estas fotografías: Foto 2

3.     Finalmente otra placa de cultivo se dejó abierta y sin tocar durante el desarrollo de la clase, aproximadamente 50 minutos, y a continuación se cerró.

El resultado obtenido se puede observar en esta fotografía: Foto 3 

En los cultivos podemos observar cómo se multiplican las bacterias y los hongos en el interior de las placas, las cuales contienen los nutrientes necesarios, así como, las condiciones favorables de pH y temperatura para que se multipliquen estos microorganismos y poder detectarlos.

Este procedimiento no es útil para detectar virus pero sí para poder darnos cuenta que aquellas placas en las que se depositó los dedos de manos sucias o se tosió sin mascarilla presentaban un gran crecimiento de bacterias y hongos frente a las que se tocaron con las manos limpias y se tosió con mascarilla, lo cual podemos extrapolarlo con un comportamiento similar en cuanto al contagio e infección  por virus, en especial, el SARS-CoV-2, responsable de la situación de pandemia que venimos padeciendo.

Estos experimentos nos han servido para evidenciar la eficacia del uso de la mascarilla y del gel hidroalcohólico como un sistema de prevención (profilaxis) frente al contagio e infección por microorganismos.

Eje de Salud. Proyecto INNOVA