jueves, 8 de febrero de 2024

EL COLORIDO ESPECTÁCULO DEL CARNAVAL DE SANTA CRUZ DE TENERIFE


 La anticipación y la emoción llenan el aire mientras nos acercamos al Carnaval de este año, prometiendo ser un festín de color y diversión sin igual. Bajo el lema “Encanto en el Aire", la ciudad se prepara para recibir a residentes y visitantes en una celebración que promete superar todas las expectativas.

Los últimos detalles se están ultimando para convertir la Plaza de España en un escenario mágico, listo para acoger desfiles, concursos y eventos que deleitarán a personas de todas las edades. Desde la creatividad desbordante de los disfraces hasta la música que hará vibrar las calles, el Carnaval de Santa Cruz de Tenerife 2024 se perfila como un espectáculo inolvidable.

Los concursos de disfraces se presentan como el escaparate perfecto para los talentosos diseñadores locales, quienes están ansiosos por sorprender con sus creaciones únicas. La competencia se percibe reñida, pero también como un homenaje a la innovación y el ingenio que caracterizan a esta festividad.

Los ritmos auténticos de las islas y las fusiones musicales serán la banda sonora que acompañará los días de celebración. Desde la salsa hasta los sonidos tradicionales canarios, la diversidad musical será un reflejo de la riqueza cultural de Santa Cruz de Tenerife.

Este año, se espera una participación entusiasta de los más pequeños en eventos diseñados especialmente para ellos. Los colegios han trabajado arduamente para crear carrozas y presentaciones que añadirán un toque juvenil y encantador al Carnaval.

Con el Gran Coso Apoteósico como el punto culminante, el Carnaval de Santa Cruz de Tenerife 2024 promete ser más que un evento; será una experiencia que quedará grabada en la memoria colectiva. ¡Que comience la cuenta regresiva para este festín de alegría y magia!" 

Celina Marthe Dioussé Torres

Ana Lourdes Rodríguez Torres

 

 

 

 

RESEÑA LITERARIA. LAS PRUEBAS DE APOLO

Las pruebas de Apolo es una saga escrita por un famoso escritor estadounidense llamado Rick Riordan. Formada por cinco libros trata de un dios griego que es castigado por Zeus, su padre y el dios supremo, que lo convierte en humano. Escrito en primera persona, por Lester, Apolo en forma humana, narra cómo atraviesa todo Estados Unidos para liberar cinco antiguos oráculos de tres malvados emperadores romanos. Durante su difícil cometido conoce a muchos semidioses, hijos de dioses y humanos, que le ayudan y se convierten en sus compañeros de viaje. Es una lectura muy interesante y humorística, que se la recomiendo a los amantes de la mitología griega y romana. Yo personalmente la he disfrutado mucho.

Hugo Ramos, 2º C

REPRESENTACIÓN DE CRIMEN EN TEATRO LEAL


  El pasado 31 de enero los alumnos de 4º de ESO asistimos en el Teatro Leal de La Laguna a la representación de  Crimen de Agustín Espinosa, de la mano de la compañía “Hojarasca”. Esta actividad, inmersa en la dinámica “Ínsula escénica”, de la que hemos venido dando cuenta en anteriores artículos en este periódico, trabaja y visibiliza la importancia que tuvo en nuestras islas las vanguardias y su posterior eco en la literatura del siglo XX – generación del 27 ,entre otros-.


De esta forma, pudimos adentrarnos en los entrecijos escénicos de una función dramática: diálogos sorprendentes, vestuario y atrezzo en la línea del surrealismo y, en definitiva, una puesta en escena elaborada y compleja hicieron las delicias de todos los estudiantes allí congregados.

              Asimismo, recibimos una ponencia sobre las vanguardias en Canarias, impartida por  Isabel  Castells, profesora de la  Universidad de la Laguna y ferviente estudiosa de esta corriente literaria.

Para finalizar participamos en una charla-coloquio sobre las inquietudes, curiosidades y cuestiones que el alumnado quiso formularles a los actores y demás miembros de dicha compañía teatral.

          ¡Fantástica experiencia que nos acerca más a la literatura de Canarias y ,sobre todo, nos permite disfrutar de la magia del teatro!

lunes, 5 de febrero de 2024

LA CAPA DE OZONO, NUESTRO DEFENSOR INVISIBLE

 

La capa de ozono protege nuestro planeta de la radiación UV (más conocida como radiación ultravioleta), la cual es muy peligrosa para los seres vivos. Su método consiste en filtrar las radiaciones UV y dejar el paso a las que son de onda larga, ya que sin ellas no habría vida, porque permiten a las plantas hacer la fotosíntesis. Esta capa, se encuentra entre los 20 km a los 30 km de altitud y está formada por una cantidad relativamente alta de ozono no contaminante. Aparte, según los cálculos del científico Gordon Miller Bourne Dobson, la capa de ozono contiene el 90 % del ozono de la atmósfera. El otro 10% del ozono se encuentra en la troposfera y es dañino para toda forma de vida en la Tierra.

El ozono es la unión de tres átomos de oxígeno.

Su fórmula es (O2 + hv* → O + O2 → O3).

O2 = Oxígeno / hv* = energía del fotón que inicia la reacción / O = Oxígeno atómico / O3 = Ozono

Actualmente existe un agujero en la capa de ozono, el cual se encuentra sobre la Antártida. Este se empezó a formar en el año 1980 y alcanzó su mayor tamaño en el año 2000. La explicación de la formación de este agujero es debido al uso de los clorofluorocarbonos (CFC), ya que un átomo de cloro puede destruir 100,000 moléculas de ozono.

Hoy en día, debido a la disminución de los niveles de CFC el agujero en la capa de ozono está disminuyendo, fomentando la esperanza de la recuperación de la capa de ozono, además, según los científicos si el nivel de los clorofluorocarbonos sigue descendiendo a este ritmo a mediados de siglo no habrá agujero, lo que es una buena noticia.

Hugo Ramos, 2º C

sábado, 3 de febrero de 2024

DESCUBRIENDO EL MUNDO DE GARCÍA MÁRQUEZ


    Durante las últimas semanas los alumnos de 2º de  Bachillerato han cambiado su aula tradicional y han llevado su clase de Lengua y Literatura a la Biblioteca del centro. Allí han podido disfrutar de una de las obras literarias más conocidas y veneradas de la literatura en lengua española, Crónica de una muerte anunciada, de uno de los literatos más conocidos a nivel internacional, Gabriel García Márquez. De esta manera, tras la lectura colectiva, guiada y comentada, hemos realizado un análisis de la misma, dejando constancia de nuestras impresiones al respecto.

         En este enclave multidisciplinar, donde se realizan gran número de actividades relacionadas con el ámbito lingüístico, se atesoran cientos de libros, organizados por secciones y temáticas variadas, al tiempo que se nos ofrece la posibilidad de hacer uso de ordenadores de consulta.


          En definitiva, hemos disfrutado  de unas sesiones muy interesantes, donde la lectura, el intercambio de impresiones y sensaciones han sido un estímulo para ahondar más en el maravilloso mundo de la lectura.  

                           Natalia Viera Ramos y Carmen Rodríguez de Vera (2º Bach C)

viernes, 2 de febrero de 2024

EXPOSICIÓN DEL CONFLICTO BÉLICO DE PALESTINA


 INSPIRANDO PAZ

      Cada 30 de enero, instituciones educativas de todo el mundo se unen en una celebración que trasciende fronteras y culturas: el Día Escolar de la No Violencia y la Paz . Esta fecha conmemora el aniversario de la muerte del líder pacifista Mahatma Gandhi, quien dedicó su vida a promover la resistencia no violenta como medio para lograr el cambio social.

El IES San Benito se une a esta celebración de este día con actividades para otorgar oportunidades de reflexión sobre el impacto de la violencia en todas sus formas, desde actividades recreativas hasta charlas informativas sobre temas de actualidad relacionados con la paz y los derechos humanos.

En segundo de bachillerato, nos hemos encargado de dar las charlas informativas, en un esfuerzo por cultivar un entorno escolar donde reine la armonía y el respeto. Estas charlas buscan sensibilizar a estudiantes y docentes sobre la importancia de promover la no violencia y los valores de paz en la comunidad escolar y más allá, el tema central de estas charlas iba dirigido a los conflictos actuales tales como la guerra israelí - palestina.

Las charlas informativas sobre el DENIP han tenido un impacto significativo en la comunidad escolar, inspirando a estudiantes y docentes a reflexionar sobre su papel en la promoción de la no violencia y la paz. Algunos testimonios destacan cómo estas charlas han generado conciencia sobre la importancia de respetar las diferencias, resolver conflictos de manera pacífica y ser aliados en la lucha contra la violencia en todas sus formas, logrando generar conciencia sobre la importancia de la no violencia.


“Antes de la charla, no entendía completamente cómo mis acciones podían afectar a otros. Ahora me doy cuenta de la importancia de ser respetuoso y empático en todo momento", compartía una estudiante de secundaria.

Con el cierre de estas enriquecedoras jornadas sobre el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, queda sembrada la semilla de la esperanza y el compromiso en nuestras mentes y corazones. Durante estos días, hemos reflexionado, aprendido y nos hemos comprometido a ser agentes activos de cambio en la construcción de un mundo más pacífico y justo.





Ahora, es momento de llevar lo aprendido a la práctica, de ser ejemplo de respeto, tolerancia y solidaridad en nuestras comunidades. Recordemos que cada gesto de amabilidad, cada palabra de aliento y cada acto de compasión contribuye a tejer el tejido de la paz en nuestro entorno.

Sigamos trabajando juntos, estudiantes, docentes y comunidad en general, para construir un futuro donde la no violencia sea la norma y la paz prevalezca en cada rincón de nuestro mundo.

 

    Marta Álvarez  y Paula Gutiérrez,  2 Bachillerato A

miércoles, 31 de enero de 2024

DÍA DE LA PAZ: TRAS LAS HUELLAS DE LA ESPERANZA

      En un mundo lleno de desafíos y tensiones, el Día Internacional de la Paz emerge como un faro de esperanza, recordándonos la importancia vital de la armonía y la coexistencia pacífica. Cada 30 de enero, esta celebración nos invita a reflexionar sobre la fragilidad de la paz y la necesidad imperante de cultivarla, ¿pero por qué esta fecha? Retrocedamos en el tiempo hasta 1948, cuando Mahatma Gandhi, pacifista que luchó por la independencia de la India, fue asesinado.

    En su honor y legado, las Naciones Unidas declararon el 30 de enero como el Día Escolar de la No Violencia y la Paz. Este día trasciende fronteras y culturas, recordándonos la importancia de construir un mundo donde el diálogo reemplace al conflicto, una jornada para reflexionar sobre cómo cada uno de nosotros puede contribuir a un entorno más armonioso.

    Este día se conmemora de muchas formas diferentes y cada una tiene su motivo específico. Es muy curioso ver cómo dependiendo del lugar se hacen diferentes cosas para recordar y apreciar todo lo que el Día Internacional de la Paz tiene por enseñarnos. A continuación, podremos ver algunos ejemplos de estas conmemoraciones:

      En Japón, el Día de la Paz se celebra con ceremonias en el Parque Memorial de la Paz en Hiroshima, así recordando todos los catastróficos eventos sucedidos en la Segunda Guerra Mundial.

      En Costa Rica, las escuelas organizan desfiles o actividades que están centradas en la resolución pacífica de los conflictos.

     Sudáfrica lleva a cabo algunos eventos comunitarios que promueven la reconciliación y la unidad de todos los humanos, tras la trágica era del apartheid.

     En Suecia, la gente suele encender velas y también participa en diálogos sobre la paz, así destacando la importancia que tiene el entendimiento global.

     En India, el Día de la Paz se celebra realizando una serie de eventos que incluyen: la meditación , marchas y unos programas educativos que pretenden promover la tolerancia y la no violencia.

    En el Medio Oriente, algunas comunidades llevan a cabo la "Hora de la Paz", donde durante un momento concreto, la gente se compromete a detener sus actividades diarias y parar para reflexionar sobre la importancia de la paz en el mundo.

     En Estados Unidos, diferentes organizaciones crean eventos que van desde impartir charlas educativas hasta realizar actos de servicio comunitario.

      Estos son algunos ejemplos de cómo cada región aporta un enfoque único y original para poder celebrar y conmemorar la paz y fomentar la diversidad.


                                                                       Natalia y Nayra, 1ºBACH-A

POEMAS POR LA PAZ EN LA BIBLIOTECA Y EN LA RADIO ESCOLAR



Con motivo del Día de la Paz y la No Violencia, el departamento de Lengua castellana y Literatura ha programado una serie de actividades relacionadas con la efémeride.

En la Biblioteca se han realizado diversas dinámicas de trabajo y se han creado poemas por la paz que se han recitado.


También se ha hecho un Podcast en la radio escolar "Palabras al aire" en el que se han recitado versos de los poetas Pedro Lezcano, Blas de Otero, Miguel Hernández y Rafael Alberti.

Puedes escuchar el podcast a través de nuestra web

www.iessanbenito.org




Romance de la paz condenada (Pedro Lezcano)

Dije y digo: quiero paz
a la puerta de mi casa.
La paz no tiene color,
ni bandera ni morada.
La paz no tiene vergüenza
de desnudarse en la plaza.
La paz es madre de todos,
pero de ninguno ahijada.

Por la razón de mi boca,
digo que la paz se haga.
Y las manos de los hombres
modele cada mañana
esa escultura de amor
que es el pan de quien trabaja.

Que desde que abran los ojos
hasta que acuesten la cara
pan y paz hagan los hombres.
(Tan parecidas palabras
son la paz y el pan, que entiendo
que de lo mismo me hablan).

Pero vistieron de rojo
la paz que yo aconsejaba.
Y alguna razón tuvieron
para mirarla encarnada.
¡La paz será siempre roja
mientras sangre como sangra!

En el principio (Blas de Otero)

Si he perdido la vida, el tiempo, todo
lo que tiré, como un anillo, al agua,
si he perdido la voz en la maleza,
me queda la palabra.

Si he sufrido la sed, el hambre, todo
lo que era mío y resultó ser nada,
si he segado las sombras en silencio,
me queda la palabra.

Si abrí los labios para ver el rostro
puro y terrible de mi patria,
si abrí los labios hasta desgarrármelos,
me queda la palabra.































Pido la paz y la palabra (Blas de Otero) 

Escribo
en defensa del reino
del hombre y su justicia. Pido
la paz
y la palabra. He dicho
«silencio»,
«sombra»,
«vacío»
etcétera.
Digo
«del hombre y su justicia»,
«océano pacífico»,
lo que me dejan.
Pido
la paz y la palabra.


Tristes Guerras (Miguel Hernández)


Tristes guerras
si no es amor la empresa.
Tristes, tristes.

Tristes armas
si no son las palabras.
Tristes, tristes.

Tristes hombres
si no mueren de amores.
Tristes, tristes.


Rafael Alberti

“¡Paz, paz, paz! Paz luminosa.
Una vida de armonía
sobre una tierra dichosa.”

“Paz sin fin, paz verdadera.
Paz que al alba se levante
y a la noche no se muera.”

martes, 30 de enero de 2024

DÍA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ EN EL IES SAN BENITO

 


El alumnado del IES San Benito ha creado un manifiesto con la aportación de cada grupo y se ha leído de forma conjunta en la mañana de hoy martes 30 de enero.







          MANIFIESTO IES SAN BENITO: PALOMAS POR LA PAZ

El 30 de enero de 1948 fue asesinado el líder pacifista Mahatma Gandhi por defender y promover la no violencia y la resistencia pacífica frente a la injusticia. Desde el año 1964 en este día se conmemora en los centros educativos el Día Escolar de la No Violencia y la Paz con el fin de promover una cultura de respeto y entendimiento entre personas de diferente procedencia y modos de pensar.

Hoy los alumnos y las alumnas del IES San Benito quieren transmitir estos valores, que tantas personas han defendido y defienden, a través de un mensaje escrito en unas Palomas por la Paz:

 1ºESO A. Buena convivencia es no a la violencia. 

1ºESO B. La tranquilidad y la paz son dos cosas que no tienen precio. 

 1ºESO C. La guerra es la excusa, la paz la solución. 

 2ºESO A. Paz es igual a empatía. 

 2º ESO B. La violencia trae problemas y la paz trae felicidad. Antes de hacerlo quiérete. 

 2ºESO C. Queremos las guerras como las champions del Atlético de Madrid, “cero”. 

 3ºESO A y B. No hay camino para la paz, la paz es el camino. 

 3ºESO C. La paz es el arma más poderosa. 

 1ºPDC. Buscar la paz a través del fuego solo produce cenizas. 

 4ºESO A. La paz es la “bomba”. 

 4ºESO B. Mejor tener paz que tener razón. 

 2ºPDC A. La paz es sinónimo de: amor, hablar, disfrutar, solucionar, tranquilidad, felicidad y libertad. 

 2ºPDC B. No basta con hablar de paz, uno debe creer en ella y trabajar para conseguirla. 

 1ºBACH A. La paz no es solo la ausencia de conflictos sino la presencia de la justicia y el respeto.

 1ºBACH B. Nunca existió una buena guerra ni una mala paz.

 1ºBACH C. Haz el amor, no la guerra. 

 1ºBACH D. No basta con hablar de paz. Uno debe creer en ella y trabajar para conseguirla. 

 1ºBACH E. La paz es la única batalla que vale la pena.

1ºCFGB A. La paz es una flor que no puede florecer en el desierto de la violencia.

 1ºCFGB B. Cuando uno está en paz surge la felicidad.

Ojalá algún día podamos conocer un mundo como el que acabamos de leer, pero para ello es fundamental que partamos desde nuestro entorno: familias, amistades, compañeros…

El IES San Benito por un entorno que se respete y conviva sin  violencia y en paz.

La Laguna, martes 30 de enero de 2024



lunes, 29 de enero de 2024

NUNCA DERRAMAR SANGRE FERTILIZÓ LAS TIERRAS


 Cuando se destripa una casa de las manos de quien la habita. Cuando se sacrifican vidas a cambio de un territorio tan ajeno como propio. Cuando los peones se derrumban, esperando oír el jaque mate que corone a un rey autoproclamado. Y cuando no queden vidas para el hogar por el que lucharon.

¿Quién gana?

Hay una frase que recuerdo haber leído en las paredes de un baño de este mismo lugar, propia de Erich Hartmann: “La guerra es un lugar en el que jóvenes que no se conocen ni se odian se matan el uno al otro, por la decisión de viejos que se conocen y se odian sin matarse.”

Desde los comienzos de la humanidad hemos recurrido a la guerra como una herramienta que no solo nos permite poder ganar, también exhibe superioridad, nos proporciona un sentido de fuerza. En algún momento esto se convirtió en un juego entre potencias, sin siquiera tener presente que para jugar se apuestan mucho más que soldados; se apuestan vidas, risas contagiosas, abrazos cálidos, mentes pensantes, corazones palpitantes. Se arriesgan seres tan humanos como tú y yo, con sueños y aspiraciones, amor y tristeza, con una vida tan compleja y minuciosamente detallada como cualquiera.

Cuándo nos daremos cuenta de que somos humanos viviendo en un mundo con límites dibujados con nuestras propias manos, con reglas creadas por voluntad propia. Los líderes que someten a otros a estas circunstancias son tan efímeros y frágiles como todos, nada nos obliga a vivir así. Existiendo a contratiempo dentro de un reloj cuyas agujas ajustamos nosotros mismos.

¿Por qué construir un mundo tan hostil, que rechaza nuestro propio paso?

En la Primera Guerra Mundial se dio lo conocido como la “Tregua de Navidad”.  Esta tregua comenzó en la víspera de Navidad, cuando los soldados alemanes decidieron adornar los parapetos de las trincheras con árboles iluminados y tras acordar promesas como “Tú no disparar, nosotros no disparar”, terminaron por decidir hacer un paréntesis entre la masacre para disfrutar del día. Durante estas horas se compartieron charlas, villancicos y regalos. Así, al día siguiente se reunieron para cavar tumbas y enterrar dignamente a sus compañeros caídos. Una vez pasados estos días reanudaron los disparos, silenciados temporalmente por un propósito mucho mayor que este enfrentamiento, la humanidad.

Esta historia habla por sí misma, no creo necesaria ninguna floritura para decorar o amplificar el mensaje. 

Se pagan los intereses propios con moneda ajena, inocente, y ya es ridículo seguir viviendo en una sociedad con el mismo funcionamiento de hace 100 años, a sabiendas de su defectos, y aunque pueda sonar como un cliché,  la paz llega con el diálogo.

Es nuestra primera vez viviendo, la de todos, y en un mundo repleto de barreras solo se pide algo de unión, apertura, convivencia. Se pide un mundo humano.

Nunca derramar sangre fertilizó las tierras.


Elena Luis Díaz, 4º ESO A

martes, 23 de enero de 2024

ÍNSULA ESCÉNICA "REPRESENTANDO EMOCIONES"

 

                        El lunes 22 de enero,  hemos completado en nuestra Biblioteca Escolar, la segunda parte del proyecto  Ínsula Escénica, de la mano de Oswaldo Bordón y su compañía teatral “Hojarasca”.

                        En este entorno multidisciplinar hemos representado algunos fragmentos de las obras que tendremos la ocasión de disfrutar en la próxima visita cultural del 31 de enero en el Teatro Leal, tal y como informamos en la anterior reseña del periódico.

                          Los alumnos han dado vida, con distintos registros de voz y emocionales, a algunos poemas de Emeterio Gutiérrez Albelo y Pedro García Cabrera, reconocidos autores canarios que profundizaron en las Vanguardias en un intento de reflejar las vivencias del pueblo isleño.


                         Una vez más hemos podido percibir la literatura desde una perspectiva lúdica y amena, que acerca la creación literaria a los intereses y gustos del alumnado.




lunes, 22 de enero de 2024

ENTREVISTAMOS AL PRESIDENTE DE APDE


Entrevista al presidente de la asociación por los derechos estudiantiles (APDE), el cual puede proporcionar información valiosa sobre la motivación detrás de la creación de la organización, sus logros, desafíos y metas futuras.

1. ¿Cuál fue la inspiración detrás de la creación de la asociación de estudiantes?

La idea de crear la asociación surge de la idea que nos propone uno de nuestros profesores del centro, por ello yo como presidente intenté reunir un par de amigos y compañeros para formalizar la asociación y que no quedara en una simple idea sin final.

2. ¿Cuáles son los principales objetivos y metas de la asociación?

Para este curso escolar 2023 - 2024, tenemos tres principales metas:

1. Dar una mayor accesibilidad a nuestro centro, en la medida que la infraestructura lo permita.

2. Asimismo, queremos que durante este curso, hagamos cientos de actividades y podamos lograr uno de nuestros principales objetivos. La creación de una casa de la Juventud en el municipio de La Laguna, ya que a día de hoy no tenemos ninguna en nuestro municipio, el cuál se suma a 3 o 4 de la isla que no poseen casa de la juventud.

3. Nuestro tercer objetivo es la calidad de la educación, por ello desde APDE queremos bajar el número de suspensos, y aumentar el de aprobados.

3. ¿Cuáles han sido los mayores logros de la asociación hasta ahora?

A día de hoy, nuestra asociación todavía está finalizando trámites y no hemos podido desarrollar grandes proyectos, pero hemos conseguido hacer dos concursos creativos en nuestro centro y formalizar la asociación.


4. ¿Cuáles son los desafíos más grandes que han enfrentado?

A lo largo de todo el proceso de registro de la asociación, una de las dificultades es la falta de apoyo y el desconocimiento, es decir, todo el tema de como funciona todo el papeleo que es necesario realizar, todos los trámites; son un mundo y muy complejo. He tenido la suerte de contar con la ayuda de uno de los vocales del Consejo Escolar de Canarias, Daniel Rodriguez Gallart, que me ha ayudado y asesorado con todo el tema burocrático.


5. ¿Cuál considera que es el papel más importante que desempeña la asociación en la comunidad educativa?


Una asociación de estudiantes creo que cumple, o debería de cumplir, un papel muy importante en la comunidad educativa, ya que normalmente se deja al alumnado como en segundo plano, cuando somos los protagonistas de la educación, por ello esta frase que tanto me gusta de Platón y por ello es uno de nuestros eslóganes

“Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres”.

6. ¿Qué consejos daría a estudiantes interesados en involucrarse en la asociación?


Es cierto que el mundo asociativo juvenil es muy enriquecedor y sobre todo útil para la vida laboral, pero se ha de destacar que para crear una asociación es necesaria mucha paciencia, y algo de tiempo para poder dedicarle horas a investigar y sobre todo a redactar y rellenar papeles.

Pese a esto creo que en cada centro educativo debería de haber mínimo una asociación estudiantil, para que el alumnado sea escuchado.


7. ¿Cuáles son los planes futuros para la asociación de estudiantes? 


Son muchos la verdad, tenemos muchos proyectos en mente, otros en desarrollo y

demás; por ello es complicado pese a esto, me gustaría que esta asociación a la que yo

he dedicado mucho tiempo pudiera prosperar y seguir fortaleciéndose y llegar a ser una

gran asociación.

8. ¿Cómo han utilizado la tecnología y las redes sociales para llegar a un público más amplio?

Pues actualmente por medio de las redes sociales nos damos a conocer, y nos publicitamos, junto a esto trabajamos en nube, esto quiere decir que nuestro equipo maneja las herramientas google para así facilitar el trabajo colaborativo.

9. ¿Cuál ha sido su experiencia personal como fundador de la asociación?

De manera personal, ya he comentado brevemente mi experiencia durante la entrevista, pero es una experiencia super enriquecedora, divertida, y social, ya que conoces a mucha gente. Pese a ello es una experiencia muy estresante, dura y de saber distinguir y priorizar, ya que hay veces que te gustaría ponerte a redactar un proyecto y tienes que estudiar, pues tienes que priorizar. Además vas a pasar mucho tiempo frente al ordenador comiéndote el coco en cómo hacer ciertas cosas, buscando tiempo en horas libres, recreos, para llamar por teléfono a concertar citas… pero es algo que se debería de poder experimentar. 

10. ¿Cómo pueden los estudiantes interesados en formar sus propias asociaciones aprender de su experiencia?


Pues tanto si están interesados en asociarse como en formar su propia

asociación, pueden ponerse en contacto con nosotros por medio de nuestras redes sociales (apdesanbenitolinkinbio.wordpress.com) o

pueden contactar conmigo, a apdetenerife@gmail.com o en el

+34 689746209


Agradecemos a la Asociación Por los Derechos Estudiantes

(APDE) por haber accedido a responder estas preguntas, en

especial a su presidente Ayoze Pérez Felipe.

Marcos Velasco Hernández

2ºBAC C