DÍA DE LAS LETRAS CANARIAS

 A propósito del Día de las Letras Canarias que se  celebró el jueves 21 de febrero, el Departamento de Lengua realizó esta semana algunas acciones para visibilizar no solo al autor premiado este año, sino también a otros representantes de la Literatura Canaria.

Se hizo una exposición en el hall con el autor premiado en 2019 AGUSTÍN ESPINOSA  y con otros escritores canarios. Durante dos semanas se trabajaron estos autores y se leyeron textos en la hora semanal del Plan de lectura del centro. Los trabajos han sido realizados en los niveles de 1º y 2º ESO en Prácticas Comunicativas, en 1º PMAR en Ámbito Lingüístico y Social, y en FPB en Comunicación y Sociedad.

En el  Plan de lectura del jueves 21,  todos los alumnos de la ESO y FPB conocieron al autor surrealista premiado, Agustín Espinosa, con la lectura de sus textos. Y durante toda la mañana se proyectó en la pantalla del hall imágenes sobre el Día de las Letras Canarias y sobre el autor premiado.

Finalmente, se hizo una selección de autores  y se creó la BIBLIOTECA CANARIA  en un rincón del hall, para visibilizar algunas muestras de la literatura canaria que tenemos en los fondos de nuestra biblioteca y en las aulas materia. Esta exposición estará durante dos semanas para que todos los alumnos, comunidad educativa y familias puedan conocerla.

Agustín Espinosa nació en Puerto de la Cruz en la isla de Tenerife el 23 de marzo de 1897. Ávido lector desde sus primeros años, cursa sus estudios de bachillerato en un internado escolar de La Laguna entre 1911 y 1917, y, al final de esta etapa, inicia su trayectoria literaria con la publicación del poema “Noche de polichinelas”, de corte modernista, en la revista Castalia. Posteriormente, en 1923, publica “Del retorno” y “Poema de una tarde de diciembre” en La Comarca.

La producción literaria de Agustín Espinosa destaca, sobre todo, por su plena adhesión al surrealismo a partir de su obra maestra Crimen, que lo consagra como uno de los principales ejecutores y representantes del surrealismo francés en la literatura española. La versatilidad, la experimentación vanguardista y la incorporación de las nuevas estéticas a su estilo escandaloso y personal definen la trayectoria creativa de un autor que constituye una de las voces más originales e importantes de las nuestras letras.

Muestras del legado de Espinosa son Lancelot 28º 7º, Crimen, Crimen y otros textos, Diario espectral de un poeta recién casado y otros textos, Media hora jugando a los dados: conferencia leída, Poemas a madame Josephine, y Sobre el signo de Viera.

IES SAN BENITO LANZA EL CONCURSO “ #1000 MOTIVOS PARA TUITEAR LA IGUALDAD”

 El certamen, en el que podrá participar todo el alumnado escolarizado en el Centro, se enmarca en el ámbito de las actividades propuestas para las I Jornadas de la Igualdad, que se celebrarán en el IES San Benito entre el 11 y el 13 de marzo de 2019, con motivo de la cercanía del Día Internacional de la Mujer

El Comité de Igualdad del IES San Benito, en colaboración con el Equipo Directivo y el Departamento de Orientación, acaba de lanzar para todo el alumnado del centro el concurso “#1000Motivos para tuitear la Igualdad”, con motivo de la próxima celebración del 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer. Mediante este concurso, cualquier estudiante del Instituto podrá proponer un tuit original que aluda a las temáticas de la igualdad, la violencia machista o la coeducación, y que contenga la etiqueta #1000Motivos, elegida por la Comisión 8M para difundir las acciones previas al Día Internacional de la Mujer 2019, que se celebra el próximo 8 de marzo en todo el mundo. 

Para participar, solo hay que entrar en un sencillo cuestionario pinchando en este enlace, y realizar su aportación, como fecha tope hasta el próximo 28 de febrero. El ganador o la ganadora se dará a conocer públicamente en un acto que tendrá lugar en el Centro el próximo 12 de marzo. El tuit premiado, además del premio que recibirá su autor o autora, será utilizado por el IES San Benito para promocionar en redes sociales las acciones que se realicen relacionadas con la defensa de la igualdad de derechos entre hombres y mujeres.

I Jornadas de Igualdad

Este concurso se enmarca entre las acciones previstas en la I Jornadas de Igualdad promovidas por el IES San Benito y que tendrán lugar los próximos 11, 12 y 13 de marzo de 2019. Además del certamen, algunas de las actividad previstas serán la celebración de una ginkana de corresponsabilidad, una representación teatral de fragmentos de la obra Casa de muñecas junto a estudiantes de Noruega, un cine-fórum, charlas y talleres de la Asociación “Algarabía” y la visita guiada “La Laguna en femenino”, en colaboración con el Ayuntamiento de San Cristóbal de La Laguna. 

Celebramos el Día de la Paz

Actividades en el IES San Benito por el DÍA DE LA PAZ Y NO VIOLENCIA

- El pasado Día 30 de enero los alumnos de 1º ESO hicieron un magnífico recital "Recitando por la paz", preparado en las materias  Lengua y Prácticas Creativas y comunicativas. En una primera sesión se explicó en qué consiste un recital poético y se visualizaron ejemplos. Se realizó una puesta en común  de la que se extrajeron  aspectos como la entonación, las pausas y  el tono. En la segunda sesión se repartieron poemas por parejas, tríos o cuartetos, atendiendo a la dimensión del poema. Se leyeron en alto y se distribuyeron las estrofas entre cada miembro del equipo.  En la tercera, cuarta y quinta sesión se realizaron ejercicios de memorización y puesta en escena. La sexta sesión se centró en la realización del ensayo general en el escenario del salón de actos, insistiendo en la dramatización del poema y en  la dicción clara, matizada y emotiva. La séptima y última sesión, la constituyeron la realización del recital dentro de la celebración de los actos dedicados al día de la paz en el salón de actos del instituto. Ya en aula se realiza un análisis en común sobre los aprendizajes adquiridos y se lleva a cabo un ejercicio de coevaluación.

·  El resultado fue espectacular. Vídeo del  recital: https://youtu.be/Hx8_Y9cv_4c

-         “Palomas por la paz”, con  alumnos de 2º ESO Prácticas Creativas y Comunicativas. Se les planteó al alumnado que hicieran una reflexión en torno a qué es para ellos y ellas la paz. Una vez han pensado sobre la cuestión se hizo una puesta en común para intercambiar opiniones y puntos de vista. Tras esta actividad se les propuso que resumieran en un eslogan su conclusión. Después se les entregó la silueta de una paloma en un folio en blanco para que lo escribieran jugando con la forma y el tamaño de las letras. Se recortó y se pegó en un mural forrado de negro, y sobre el que se  dibujó el mismo contorno de la paloma, para que destacara formando las plumas. En el caso de que algún alumno o alumna no fuese capaz de sintetizar un eslogan o no fuera capaz de expresar un pensamiento claro, se  recurrió al empleo del ordenador para encontrar frases célebres de personajes.

El resultado fue muy bonito.

Manifiesto por la Paz,  realizado por una alumna del Comité de Solidaridad de 3º ESO a partir de un poema de Miguel Hernández (TRISTES GUERRAS)

“Muchas veces se dice "una imagen vale más que mil palabras", pero también sucede al contrario, que a veces pocas palabras pueden transmitirnos muchas imágenes. Sin ir más lejos, los versos de Miguel Hernández, quien supo en carne propia, pues fue víctima de la post-guerra civil española y murió de enfermedad en una cárcel franquista, del dolor y la angustia profunda que pueden causar las guerras(…)”.

El manifiesto se leyó en el recreo para todo el centro, después de que en cada clase se leyera el poema de Miguel Hernández.

-          En Plan Lector el alumnado leyó en su hora semanal que coincidió con el miércoles 30 de enero poemas por el Día de la paz y la no violencia.

2º ESO: “Ese general” de Rafael Alberti, “Solo le pido a Dios” de Leon Gieco, “Las palabras” de Mario Benedetti.

3º ESO, 4º ESO, FPB: “Romance de la paz condenada” de Pedro Lezcano, “Bombardeo” de Agustín Millares Sall y tres poemas de Blas de Otero.

1º ESO: lectura en voz alta de la obra teatral Cartas de amor a Mary de José Luis Alonso de Santos.

-          Dentro del proyecto que estamos llevando a cabo con 4º ESO, El español como puente, que consiste en un hermanamiento intercultural con institutos de otros países que estudian español, realizamos dos actividades:

·                    Lectura simultánea (interacción sincrónica) con la  escuela profesional de idiomas de la FVF (Anantapur) de la  India de un texto de Ghandi (El credo de la no violencia se basa en asumir que, en su esencia, la naturaleza humana es una sola y por lo tanto responde infaliblemente a los avances del amor…) con el objetivo de  compartir referentes culturales sobre la Paz y la No Violencia, a partir de reflexiones del Nobel.

·                    Lectura de “Romance de la paz condenada” de Pedro Lezcano. Alumnos del Centro, recitaron el poema y se envió el vídeo a los institutos que colaboran con el proyecto. Algunos, realizaron la misma actividad y nos la hicieron llegar. Previamente se les había remitido a cada centro el texto elegido del referente cultural canario para que los centros pudieran investigar sobre la figura de este autor. Además, con esta actividad pudieron practicar la recitación del mismo, lectura en voz alta, dicción y pronunciación, búsqueda de palabras, etc., todo ello con el fin de mejorar las destrezas comunicativas en español.