El IES SAN BENITO con el Día escolar de la Paz y No Violencia

En nuestro centro se han realizado el jueves 30 de enero una serie de actividades para la celebración del Día escolar de la Paz y la No Violencia.

- Taller de voluntariado para 1º de Bach en el Salón de Actos entre la 1ª y la 3ª hora.

- Recital por la paz en el Pasillo de la paz con el alumnado de 1º y 2º de la ESO así como el Comité de Participación a 4ª hora: poemas de Pedro Lezcano y Pedro García Cabrera. Los alumnos  y alumnas de Pospmar dramatizaron un cuento de grullas.

- Exposición de la decoración de las puertas por la paz con las tutorías.

- Lectura en clase del Manifiesto por la paz por parte de tres alumnas del Comité que propone la Red de Escuelas Solidarias .

  

El manifiesto ha sido el siguiente:

MANIFIESTO ESCOLAR POR LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA 2020

Nosotras, estudiantes, profesorado y conjunto de personas de la comunidad educativa, preocupadas por la persistencia de conflictos y por la proliferación de la violencia real y virtual a través de las redes sociales, por las  conductas de intolerancia creciente en nuestras sociedades y en diversas partes del mundo, la desigualdad de género, así como por la existencia del terrorismo y la guerra, la crisis de las migraciones a nivel planetario y sobre todo en este día por la urgencia climática, que condiciona y va a condicionar toda la actividad humana en este Siglo XXI.

Alarmados por una crisis climática que es consecuencia de un modelo de producción y consumo que ha demostrado ser inapropiado para satisfacer las necesidades de los seres humanos que habitamos este mundo, que pone en riesgo nuestra supervivencia e impacta de manera injusta especialmente a las poblaciones más pobres y vulnerables. Porque el no responder con suficiente rapidez y contundencia a la emergencia ecológica supondría la muerte de millones de personas, además de la extinción irreemplazable de especies imprescindibles para la vida en la Tierra, dadas las complejas interrelaciones entre los ecosistemas.

Por todo ello, en primer lugar, INVITAMOS en este DIA MUNDIAL DIA ESCOLAR DE LA PAZ Y NO VIOLENCIA a trabajar todas y comprometernos a hacer realidad aquello que el preámbulo de la UNESCO declara y afirma, recordándonos que “puesto que las guerras nacen en la mente de los hombres, es en la mente de los hombres donde deben de erigirse los baluartes de la paz”.

En segundo lugar, RECLAMAMOS de nuestras autoridades locales, regionales, nacionales y mundiales el COMPROMISO REAL por:

El respeto a la vida, el fin de la violencia y la promoción y práctica de la no violencia por medio del el diálogo, la cooperación, y en especial de la educación para la Tolerancia y la Paz Y la Conciencia Climática.

El respeto pleno a la dignidad de la persona y la defensa y promoción de los Derechos Humanos y las libertades fundamentales, y el compromiso con la resolución pacífica de los conflictos.

El respeto de la igualdad de derechos y oportunidades de mujeres y hombres, y del derecho de todas las personas a la libertad de expresión, opinión e información, impidiendo toda forma de abuso y agresión escudados en las mismas.

El respeto a los equilibrios naturales del planeta en el que vivimos, la promoción de las Energías Renovables, la defensa de todos los ecosistemas, la lucha por la disminución de las emisiones de gases de efecto invernadero para evitar el aumento inexorable de la temperatura media del planeta.

PORQUE LA PAZ NECESITA UN MUNDO SOSTENIBLE. PORQUE SÓLO UN PLANETA EN EQUILIBRIO PUEDE VIVIR EN PAZ.

    Durante la semana se han realizado también otras actividades como:

- Pintar a Rigoberta Menchú en el pasillo de la paz donde ya figuran otros premios Nobel. Rigoberta Menchú Tum (Uspantán, 9 de enero de 1959) es una líder indígena guatemalteca, miembro del grupo maya quiché, defensora de los derechos humanos, embajadora de buena voluntad de la UNESCO y ganadora del Premio Nobel de la Paz (1992) y el Premio Príncipe de Asturias de Cooperación Internacional (1998).

Rigoberta Menchú en el Pasillo de la Paz

- Realización de grullas en el taller de pairoflexia.

- Decoración de las aulas con materiales reciclables. El viernes 31 se premiará la mejor.

- En  Prácticas Comunicativas se realizaron marcadores y se buscó información de premios Nobel de la Paz.

- En el plan lector el martes 28 se leyeron textos alusivos a la paz 

- Dentro del proyecto El español como puente, los alumnos y alumnas  de 1º Bachillerato han realizado vídeos en los que recitan un fragmento de Trafalgar del autor Benito Pérez Galdós, aprovechando la conmemoración del centenario de su muerte.

Decoración de puerta de tutoría

Decoración de puerta de tutoría

Recital en el pasillo de la paz

Marcadores con motivos de la paz

¡FELIZ DÍA DE LA PAZ PARA TODOS Y TODAS!

Prevención frente a lesiones medulares. Asociación AESLEME

En las II Jornadas de la salud del IES San Benito hemos recibido diversas charlas y talleres,  incluso nosotros,  el grupo de Cultura científica de 1ºA y 1ºB de bachillerato, impartimos un taller al alumnado de 1º de la ESO relacionado con la prevención frente al consumo de tabaco y sus riesgos.

En este artículo nos vamos a centrar en una charla que nos impartió Jonay, miembro de la asociación AESLEME, siglas de Asociación para el Estudio de la Lesión Medular Espinal. AESLEME es una entidad privada de ámbito nacional sin ánimo de lucro y declarada de utilidad pública dedicada a la prevención de accidentes que provocan lesiones medulares y cerebrales, la mayoría irreversibles: paraplejías, tetraplejías, traumatismos craneoencefálicos, etc. En esta asociación se encargan de impartir cursos y charlas con el fin de prevenir lesiones medulares. En esta asociación hay otros proyectos, como son congresos o pasar a la acción atendiendo a víctimas de enfermedad.  

Jonay está afectado por una lesión medular y nos expuso los riesgos de tener una lesión de este tipo si no se toman las medidas correctas al conducir cualquier vehículo. Insistió en la importancia de usar el cinturón de seguridad siempre que vayas en el coche o de llevar el equipamiento adecuando si vamos en moto. Tomando estas medidas  de seguridad ayudamos a reducir el riesgo de lesiones. También nos habló de lo poco que está adaptado el terreno para personas con lesión medular que utilizan sillas de ruedas y el que algunas personas no respetan los espacios reservados para personas con discapacidad, como aparcamientos, etc. Insistió frente a determinadas prácticas y accidentes que puede conllevar lesiones graves y fallecimientos de origen traumático que podrían ser evitables. Al mismo tiempo, nos mostró las consecuencias de los accidentes y los problemas (físicos, psicológicos y sociales), a los que se enfrentan las personas con discapacidad por lesiones medulares. De todos modos, también nos trasmitió una historia de superación, cuando te sucede algo tan grave la vida no se termina, tienes que rehacerte y ahora Jonay práctica deporte, vive de forma autónoma, conduce su propio choche, sale con sus amigos, etc.  Nos pareció una charla muy positiva y necesaria para evitar accidentes de este tipo.

Cathaysa Díaz Martín, Aarón González, Andrei Fieraru, Cristina Hernández (1º Bach B)

Opiniones sobre la charla:

 “Esta charla para mí personalmente fue una de las mejores. Me impresionó todo lo que puede realizar una persona en silla de ruedas, y me gustó que Jonay haya recalcado que no te quedas inútil, que puedes seguir viviendo con ilusión”.

                                                                       Sara González González (1º Bach. C)

“…. Me pareció una charla bastante interesante. Me hizo poner en situación y darme cuenta que la vida puede cambiar de un momento a otro. Su charla estuvo perfecta ya que la acompaño con vídeos, experiencias de amigos y una información clara y concisa. Por otro lado, pudimos realizarle, en el momento,  todas las dudas que tuvimos, y él de forma muy amable nos las resolvió absolutamente todas. Sin duda fue la mejor charla de la semana”.

                                                                       Paola Dumpiérrez Afonso (1ºBach. D)

“Me gustó mucho esta charla, ya que Jonay nos advirtió  de todos los peligros que podemos tener en nuestro día a día y las precauciones que debemos adoptar. Casi todos nosotros empatizamos mucho con él, ya que nos contó toda su historia. Pudimos preguntarle todo lo que queríamos y nos explicaba todo súper bien”.

Acoremi Suárez Alonso (1º Bach. D)

“Jonay es un luchador que compartió su historia con nosotr@s. Nos muestra y enseña, lo que de verdad importa en la vida, y que a pesar de las dificultades que surgen podemos mantener nuestra sonrisa y encontrar nuevas experiencias sin prejuzgar antes”.

Carla Rodríguez García-Talavera (1º Bach. C)

“….Me pareció una grandísima charla, me sorprendió como una persona en silla de ruedas puede seguir una vida normal, adaptada a sus circunstancias, hacer deporte, etc….”.

Marcos Almeida (1º de Bach. C)

“…..Me pareció que Jonay sabía trasmitir muy bien su experiencia. Es una persona muy valiente, que sigue adelante a pesar de su invalidez”.

Guillermo Morell Mirabal (1º Bach. C)

“….Para mí es una de las mejores charlas que he recibido, aparte de toda la información y consejos dados, que son bastantes importantes y prácticos, me gustó bastante su forma de ser y de ver la vida. Aunque sufrió un grave accidente tiene una mentalidad muy  positiva.  Nos dijo que, “valora todo porque nada es para siempre”, “nunca se sabe lo que nos puede pasar, debemos a preciar más la vida”. Me llegó, me hizo reflexionar, así que se lo agradezco. Y por último me parecieron muy interesantes y motivadores los deportes que practicaba”.

Jasmina Baéz Felipe (1º Bach. C)

Biobots, un hito para la investigación

            Los Biobots son unos dispositivos mitad ser vivo “Bio” y  mitad robots “bots,” desarrollados por un equipo de investigadores estadounidenses a partir de unas células de rana Africana,  llamada “Xenopus laevis. El agregado celular fue diseñado por supercomputación, obteniendo varios modelos. Los distintos modelos se crean mediante la disposición de células contráctiles y pasivas. Las células contráctiles permiten que el Biobot se mueva en una dirección o que lo haga en círculos. Los Biobots no sobrepasan el medio milímetro, lo que los hace idóneos para ciertas tareas, que de forma tradicional, no darían los mismos resultados. Sus aplicaciones en el campo de la medicina son innumerables debido tanto a su tamaño, como a su tiempo estimado de vida (una semana), y a su capacidad autodestructiva. Se emplearán en la mejora de detección de tumores, en la limpieza de las arterias en pacientes con arteriosclerosis, donde se les acumula grasa, colesterol y diversas sustancias que supongan un riesgo alto de infarto. Así mismo, también se pueden utilizar para administrar fármacos, por ejemplo, cuando a un paciente se le prescribe la quimioterapia, el fármaco actúa de manera general, generando diversos efectos secundarios; sin embargo, los Biobots podrán administrar la quimioterapia sólo al tumor, reduciendo de una manera considerable dichos efectos y aumentando así la eficacia del medicamento. Aunque sus aplicaciones no sólo se centran en la medicina, los biobot también se pueden aplicar en el campo de la ecología, por ejemplo, recogiendo y desplazando los microplásticos de una masa de agua a una zona común de retirada. También podrían ayudar en las tareas de limpieza de terrenos contaminados con sustancias tóxicas.

Noelia Pérez Estévez (1º Bachillerato B)

Peligroso brote de un nuevo virus respiratorio en China

El virus que ataca principalmente a los pulmones, deja ya como cifra 17 muertos y más de 444 afectados. Ya se han detectado más casos en países vecinos como Corea del Sur, Tailandia y un caso en Estados Unidos.

Las autoridades sanitarias de la ciudad portuaria de Wuhan, así como las autoridades estatales confirman que se han producido 17 muertos  e informan de la existencia de otros 444 casos de infectados por el nuevo coronavirus. Se detectó este virus el 31 de diciembre de 2019, localizado en la ciudad de Wuhan. Ya existen pruebas concluyentes de que el virus se puede deber a la exposición a pescados en un mercado de la ciudad. Es por eso, que el mismo mercado permanece cerrado desde el 1 de enero. Ya el 12 de enero las autoridades chinas alertan del brote tanto a sus ciudadanos como a la OMS, dándole a esta organización la secuencia genética del virus.

El virus es similar a un síndrome respiratorio agudo,  teniendo los síntomas típicos de una neumonía, principalmente fiebre y dificultades respiratorias, y en algunos casos, disnea e infiltraciones líquidas en los pulmones.

Se teme por el virus ya que el país se encuentra en el Año Nuevo Lunar, período lleno de desplazamientos dentro de China, así como de gran actividad aeroportuaria. Por el momento, aún no se han determinado casos en China fuera de Wuhan. Pero ya está confirmada la existencia de más casos tanto en Tailandia como en Corea del Sur.

En base a las primeras investigaciones epidemiológicas, la gran mayoría de los casos son de trabajadores de mercado de Huanan, Wuhan, así como visitantes regulares del mismo.

Aunque todavía falta por entender por completo la vía de transmisión del virus, existe la posibilidad de que mute y ello aumenta el riesgo de una mayor propagación.

Se están efectuando controles de temperaturas a los viajeros en puertos, aeropuertos y estaciones de autobús y tren, haciendo un seguimiento a quienes padecen los síntomas (fiebre, fatiga, tos seca, disnea) o designación de hospitales específicos para el tratamiento de los pacientes y el aislamiento de éstos.

Esta emergencia epidemiológica recuerda al grave caso de virus SAR, Síndrome Respiratorio Agudo, en China. Crisis la cual dejo entre los años 2002 y 2003, más de 700 muertos repartidos por 37 países, así como unos 8.000 afectados.

Tahiche Pérez Lorenzo (1º Bach. A)

La salud en África y la labor de la ONG Médicos Sin Fronteras

Durante la II Semana de la Salud, el alumnado de Cultura Científica de 1º Bachillerato asistimos a la charla impartida por el doctor José Sánchez Girón Delgado, miembro de la ONG “Médicos Sin Fronteras”. En la misma se nos mostró, lo importante y necesarias que son  las misiones humanitarias en África, así como el estado de las infraestructuras sanitarias de los distintos países africanos. La charla se centró principalmente en cuatro países, Burundi, Sierra Leona, República Democrática del Congo y la República Centroafricana, ya que en ellos había trabajado el doctor José Sánchez. Nos comentó que los dos primeros países son relativamente estables, en lo referente al clima político, no presentan conflictos y tienen gobiernos que se  preocupan por la salud de sus ciudadanos. Durante la charla nos mostró fotografías, en las que pudimos apreciar que, estos países tienen  buenos equipos médicos y que  sólo presentan algunas carencias en la higiene de algunas dependencias, así como que algunas  instalaciones tienen escasas dotaciones en material y equipación sanitaria. Si comparamos la situación de estos países, con el sistema sanitario español, observamos que la capacidad operativa de los equipos africanos es reducida, las cirugías son muy complicadas y el acceso a medicamentos, que se necesitan,  sigue siendo un problema.

Por el contrario, El Congo y la República Centroafricana son países  que han salido recientemente de un conflicto, o están metidos en uno. Es por ello,  que las instalaciones médicas son precarias, no han podido reponerse del deterioro sufrido  y los recursos son escasos. La proliferación de guerrillas armadas hace muy peligroso las actuaciones de Médicos Sin Fronteras en estos países. El propio doctor nos relató ciertas historias vividas, como la que ocurrió en un hospital en el que trabajaba que se vio entre el fuego cruzado de una pelea entre guerrillas. Debido al peligro que se vive en estos países y dado que las carreteras no son nada seguras, ha obligado, a que la propia organización de Médicos Sin Fronteras, desplace a sus voluntarios,  mediante avionetas o pequeños aviones, en colaboración con otra ONG, Aviación Sin Fronteras.

Por último el doctor nos habló de su carrera médica, de como fue su ingreso en la ya comentada ONG. Nos contó que él quería ser ginecólogo, pero a la vista de que no aprobó el MIR (Médico Interno Residente), decidió probar y se embarcó en una misión con Médicos Sin Fronteras, sintiéndose muy satisfecho con la labor sanitaria que se realiza en la misma.

En nuestra opinión la charla ha sido muy interesante,  pudimos apreciar la diferencia que existe entre la sanidad en estos países africanos con la española. Nos ha encantado que haya podido venir el propio doctor a contarnos sus experiencias y anécdotas  y le agradecemos su intervención en nuestro Centro.

Tahiche Pérez Lorenzo (1º Bach. A), Raúl Ramallo Martín (1º Bach A) y Noelia Pérez Estévez  (1º Bach. B)

Opiniones sobre esta charla:

“El médico José Sánchez nos habbló sobre su experiencia trabajando en hospitales africanos de diferentes países de este continente. Nos dio su valiosa aportación de lo vivido, así como de las injusticias cometidas en las guerras. Esta charla me pareció perfecta para mostrarnos la realidad de la sanidad de estos países y como desde su experincia ha podido constribuir, desinteresadamente y con agrado, a mejorar  sociedades menos favorecidas”.

                                                                       Carla Rodríguez García-Talavera (1º Bach. C)

“Todo lo que nos contó nos impactó mucho, como eran los hospitales, los quirófanos, la higiene, zonas  en conflictos con guerras y que llegaban a los hospitales personas con heridas ocasionadas por balas.....”

                                                  Juan Pérez Díaz (1º de Bach.D)

“Fue una charla muy interesante porque el médico nos hizo ver la realidad que se vive en estos países, que lo están pasando realmente mal. Creo que se debería unir más gente al proyecto de la ONG de Médicos Sin Fronteras”.

                                                                       Guillermo Morrell Mirabal (1º de Bach. C)

“Esta charla fue muy interesante, pudimos ver la diferencia entre los Centros de Salud de España y los Centros Sanitarios de algunos países africanos. Su testimonio como médico nos pareció admirable, su valor, creo que es un buen médico. También agradezco la presentación de la charla ya que las imágenes mostradas nos ayudaron a comprender la realidad de la sanidad en estos países”.

Jasmina Báez Felipe (1º de Bach.C)

“Me gustó mucho la charla. Nos sirvió para concienciarnos que la gente de estos países no viven como nosotros. En África hay muchas dificultades y aún  así, en las imágenes, se veía que los niños eran felices, incluso más que nosotros, pese a las continuas guerras. Vimos que la sanidad era pésima pero tenían los elementos básicos”.

                                                                       Marcos Almeida Barrios (1º Bach. C)

“.....Lo que me resultó interesante de la charla es que nos sirvió para valorar lo que tenemos, ya que allí no tienen nada y nosotros teniendo mucho más nos quejamos. Personalmente me di cuenta que no nos debemos quejar tanto de nuestra sanidad, ya que otras personas, como las que nos mostró el médico, no tienen ni la mitad que nosotros”.

                                                                       Sara González González  (1º Bach. C)

Detección precoz de cáncer de mama y hábitos de vida saludable (Asociación AMATE)

         En las II Jornadas de la Salud, el alumnado de Cultura Científica, de primero de Bachillerato, asistimos a la charla que impartió la Asociación de cáncer de mama de Tenerife AMATE. En ella, insistieron en explicarnos que no todo lo que se dice acerca de el cáncer de mama es cierto, como por ejemplo, cuando nos dicen que el cáncer sólo se presenta en personas cuyos familiares tienen o tuvieron cáncer.

Las trabajadoras sociales de AMATE incidieron en la importancia de la autoexploración mamaria para prevenir que el tumor se extienda y conseguir que su tratamiento sea más eficaz, prestando especial atención en la palpación y observación de cambios en la mama. Por otro lado, nos explicaron que no todas las personas con cáncer reciben el mismo tratamiento, depende de la gravedad y de las características de la persona,  estableciéndose, de entre todos los que existen,  el más adecuado para cada paciente.

En la charla nos aconsejaron, que para prevenir la aparición del cáncer, necesitamos  cuidar la salud mental, buscar el bienestar, una adecuada alimentación y practicar ejercicio. Finalmente, cabe destacar que los objetivos de esta asociación son intercambiar experiencias con otras personas que padecen o hayan padecido cáncer  de mama, normalizar la situación personal de los pacientes, ayudar y aumentar su autoestima, sensibilizar a la población, hacer campañas de hábitos saludable para prevenir el cáncer, proporcionar apoyo psicológicos, atención social, atención de fisioterapeutas, talleres de estética, a los afectados por esta enfermedad, así como, organizar eventos sociales y deportivos para recaudar fondos para la asociación.

Consideramos que es importante hacer llegar este tipo de información, mediante charlas, a todas las personas, ya que ayuda a desmentir mitos sobre esta enfermedad, a prevenir y a diagnosticar el cáncer de mama, así como, a conocer los distintos tipos de tratamiento que existen. Por otro lado, nos aporta datos fiables y verídicos que respaldan la importancia de la autoexploración, permitiendo, de esta manera, realizar un diagnóstico precoz de la enfermedad que suponga menos riesgos para la salud física y mental del paciente. Por último, queremos acabar dando las gracias a la Asociación AMATE por habernos dado la oportunidad de recibir esta charla y por la magnífica información que nos ha transmitido.

Malen Abreu, Ivonne González, Ingrid González y Natalia Lanfranconi (1º Bach A)

Opiniones sobre la charla:

“…me sorprendió que los hombre también pueden padecer cáncer de mama, aunque en un menor porcentaje…”

Juan Pérez Díaz (1º Bach D)

“Esta charla me pareció muy importante porque me enseñó a prevenir el cáncer de mama. Me aclaró determinadas ideas erróneas que tenía relacionadas con este tema. Creo que es una charla necesaria”.

Jasmina Báez Felipe (1ºBach C)

“Me pareció una actividad bastante informativa ya que nos contaron qué es el cáncer de mama y de qué manera podemos prevenirlo y detectarlo con una autoexploración”.

                                                                       Gabriela Meléndez Yumar (1º Bach D)

Me parece, que el trabajo y la difusión que realiza la Asociación AMATE, es vital para las personas afectadas por cáncer de mama, pues le ayudan a volver a la normalidad. Por otro lado,  contribuye a combatir los prejuicios y miedos a esta enfermedad. Se puede vivir y sobrevivir con cáncer. Gracias por la aportación que hacen a la sociedad y a los afectados por cáncer de mama.

Carla Rodríguez García-Talavera (1º Bach C)

“Al principio no me llamó mucho la atención la charla, sin embargo a medida que nos fueron informando me fue interesando, en especial cómo se debe realizar la autoexploración para detectarlo a tiempo…”

Marcos Almeida Barrios (1º de Bach C)

“Me pareció una charla muy útil para un futuro y para informar a nuestros mayores. En especial lo relacionado con los síntomas del cáncer y cómo detectarlo, los tratamientos, etc.”

Andrea Arvelo Gutiérrez (1º Bach D)

“El cáncer de mama es una enfermedad a la que todas las mujeres le tenemos miedo desde la adolescencia, es la  reacción más frecuente a la idea de que pueda tocarnos precisamente a nosotros”.

Miles Patricia Pérez Cadano (1º Bach. C)

“Me pareció una charla muy acertada e interesante, nos ayuda a prevenir la enfermedad, o darnos cuenta si podemos padecerla, con una sencilla práctica que lleva 10 minutos…..”.

Cathaysa Ravelo Reyes (1º Bach D)

Me pareció una charla muy interesante y bastante útil para nuestro día a día, ya que muchas veces no exploramos nuestro cuerpo o no vamos a las revisiones médicas. Nos insistieron que debemos autoexplorarnos la mama, para detener la enfermedad antes de que sea demasiado tarde.

Acoremi Suárez Alonso (1º Bach D)

“Esta charla me pareció bastante interesante ya que me enseñó a conocer los síntomas del cáncer de mama. Las diapositivas que nos mostraron nos ayudaron a entender mejor la información. Nos proyectaron fotos que hacía ponernos en situación”

Paola Dumpiérrez Afonso (1ºBach. D)

“….La charla estuvo bastante interesante ya que es un tema del que deberíamos estar todos concienciados ya que nos puede afectar”.

                                               Sara González González (1º Bach. C)

                                                                                  

GRETA THUNBERG, JOVEN ACTIVISTA

Greta Thunberg es una adolescente nacida el 3 de enero de 2003 en Estocolmo, Suecia.

Esta joven ha llegado a la fama gracias a sus argumentos y opiniones sobre el cambio climático.

Greta comenzó a oír la expresión “cambio climático” en el 2011, cuando tenía 8 años. No obstante, en ese momento no era capaz de entender aún la importancia de este concepto. Tres años más tarde comenzó a tener conciencia de lo que este fenómeno estaba significando para nuestro planeta y en especial para los seres vivos, por lo que cayó en depresión.Greta no comía ni hablaba y llegó a tener problemas mentales. Ella decidió hablar sobre el tema con sus padres con el fin de que le ayudaran, cambiando algunas cosas de su estilo de vida. Estos dieron respuesta a sus inquietudes involucrándose en buscar pequeñas soluciones que ayudasen al planeta.

A partir de ahí comenzó a dar discursos sobre este problema. En uno dijo que solo hablaría cuando fuese necesario. Ha participado en la radio, revistas, periódicos, etc, siempre escribiendo o diciendo las labores que va a realizar.

Está muy orgullosa del trabajo que ha elaborado para salvarnos a todos además de al planeta.Ella nunca se había propuesto hacer esta gran labor pero su visión de los seres vivos como desinteresados por este fenómeno e incluso hipócritas le pusieron manos a la obra.

Ana Lourdes 1º Eso C

Celina Marthe 1º Eso B

UNICEF RECONOCE AL IES SAN BENITO

Nuestro instituto ha recibido el reconocimiento de UNICEF como primer centro público de la provincia referente de los Derechos de la Infancia y la Ciudadanía Global

 El acto tuvo lugar el pasado jueves 16 de enero en el Salón de Actos de nuestro instituto y como público asistieron un grupo de tercero de la ESO y el comité de la Asociación del Alumnado.

El acto comenzó con la presentación de nuestro invitado el presidente de UNICEF Comité Canarias y seguidamente nuestro alumnos Natalia Viera y Juan Miguel Ruiz presentaron la Comisión de Infancia promovida por el ayuntamiento de La Laguna y UNICEF. Seguidamente se presentó el proyecto “Dando La Palabra” que trabaja el alumnado en la radio escolar y el periódico Pasillos en el intervinieron las alumnas Noelia Pérez y Estela Rodríguez de primero de Bachillerato. Después, las alumnas Carla Rodríguez, Nerea Martín y Desireé Martín relataron la implicación y colaboración de nuestro proyecto El Español como puente con África subsahariana. Finalmente, se entregó el diploma y se realizó la acreditación del reconocimiento como centro de referencia de UNICEF.

Fue un un verdadero honor recibir el reconocimiento otorgado, pues siempre es un placer que se premie el trabajo y las labores solidarias. Fue sin duda un incentivo para seguir motivándolos a colaborar y participar  en nuestros proyectos e iniciativas.

Claudia Alonso 1º Bachillerato B

PROYECTO BROTES EN EL IES SAN BENITO

El programa Brotes es una iniciativa de la Asociación de Forestales de España (PROFOR) que integra el concepto europeo de pedagogía forestal en la materia  de Biología y Geología de 1º de la ESO de los Centros Educativos en España.

Este programa hace uso de herramientas y dinámicas de grupo, orientadas a aprender conocimientos forestales que se desarrollan fuera del aula en contacto con la naturaleza.

El objetivo de este programa es transmitir conceptos forestales y despertar el interés por el medio natural cercano, a través del juego y el trabajo en equipo, siendo el bosque el aula.

El programa fomenta el compañerismo y el trabajo en equipo. Enseña conductas de respeto por el medio ambiente y desarrolla capacidades creativas y de aprendizaje.

A nivel de centro,  pretende ampliar el desarrollo curricular en la  materia de Biología y Geología, fomentar la especialización y formación continua del profesorado, así como motivar al alumnado con juegos que refuercen el aprendizaje y que les mantenga en contacto con el medio que les rodea.

                                                                                   

Proyecto Brotes  y mi viaje a Senegal

“Brotes” es un proyecto en el cual se enfoca la asignatura de Biología de otra manera.

Una vez al mes,  vamos a realizar distintas actividades fuera del aula, en el jardín de nuestro Centro, con el fin de que  aprendamos los conocimientos mediante la observación e intervención en el medio y no sólo a través de los libros.

Bajo mi punto de vista estas actividades nos van a ayudar a conocer de una forma diferente, más integrada, motivada, divertida y vivida, los conceptos de la asignatura.

El pasado viernes 13 de diciembre, realizamos una actividad llamada “El agua y el suelo”, que consistía en llenar una botella con material que nos íbamos encontrando en el suelo, como por ejemplo, tierra, hojas, palitos, etc. A continuación  le echábamos agua, para representar como el agua se infiltra en el suelo formando parte del agua subterránea, pudiendo así  llegar a ser  utilizada y recuperada en galerías. Después vimos la manera en la que el agua puede ser recogida por nuestros árboles en las cumbres de nuestras montañas. Para ello, utilizamos unas mallas, hojas de pino, etc., y lanzamos agua sobre ellos con pulverizadores y recogíamos el agua, que era retenidas por las mallas o por las hojas de los pinos, en un bote. Esto representaba la retención del agua de la niebla en los árboles de nuestras montañas, que luego cae al suelo y la pueden aprovechar las plantas.

En las clases de Biología y Geología también hemos tratado sobre las dificultades que tienen muchas personas en la búsqueda del agua para sobrevivir.

Yo recuerdo en mi viaje,  por distintas partes de Senegal, como allí era habitual ver pozos abiertos y al alcance de los niños, están habituados a verlos en su entorno sin causarles peligro. Estuve en una casa en la que había un pozo al que me acerqué y sentí una sensación de impacto al ver lo profundo que era y como habían bebés a su alrededor jugueteando, al igual que los vi integrados en los campos estando destapados.

También observé como en algunas zonas hay agua potable que llega hasta sus casas y en otras, sin embargo, sus habitantes tienen que caminar muchos kilómetros para poder recoger unos litros de la misma. Ahí sentí lo importante que es el agua para la vida y la suerte que tenemos de vivir en un lugar en donde no hay problemas para conseguir agua para beber, ducharnos, etc.

            El agua del río Senegal no era de un azul transparente más bien era de un color marrón y todas las tardes, en mis paseos,  vi a niños jugueteando muy divertidos y contentos en dicha agua, que parecía barro.

Allí el ganado está libre caminando por las calles, avenidas, delante de las casas y dentro de ellas, beben de los charcos, de los bebederos y del río.

En mi caso siempre bebí agua embotellada por las alarmas de los médicos que me aconsejaron que así lo hiciera. También nadé en las playas y en piscinas y disfruté mucho junto a mi familia.

Una experiencia muy bonita y recomendable a todo aquel que lo desee.

Celina Marthe Dioussé Torres. 1º ESO B.

Algunas opiniones del primer taller  del Programa Brotes: El agua y el suelo

“El taller me ha parecido maravilloso. Hemos aprendido mientras nos divertíamos. Creo que puede llegar a ser una gran aventura repleta de aprendizaje y más conocimientos. Me ha parecido muy buena idea lo de hacer juegos o actividades, ya que, en mi opinión, creo que es más fácil retener así lo que aprendemos” ( Nayra Abreu Jorge 1º ESO B)

“Para mí la experiencia me ha parecido muy buena, agradable e interesante, ya que hemos descubierto, de manera divertida, más cosas sobre el agua”(Yaritxa Sánchez Hernández 1º ESO B) 

  “La actividad me pareció entretenida e interesante y la monitora muy amable y graciosa" ( Daniela Cristina Espiau García 1º ESO B)